1998年，我毕业于竹山师范，有幸赶上了择优分配的列车，实现了自己儿时的一个梦想，成为一名普普通通的人民教师。在这15年的教学生涯中，我深深体会到了教育的辛酸，也品味到了教育的快乐。在这段记忆中，与一位学生的“礼尚往来”让我久久难以忘怀。
　　估计每位教师都会遇到令人头疼的学生吧。2008年秋，我担任一（2）班的班主任，年轻气盛的我恨不得班上每位学生都能品学兼优。可班上偏偏有这样一位学生，上课不认真听讲，作业不认真写，错得乱七八糟不说，连写得字也认不清。每次考试，语文、数学两科分数加起来还不够100分，多次批评与教育都无济于事。真是十足的学困生，在低年级连最基本的知识都没掌握，上了中年级就更没办法。我的私心开始作怪了，曾试图让他留级，也曾动员家长让他转学，可是条条道路都行不通。有一次他爸爸对我说：“吴老师，我知道孩子笨，可他就跟定您了，哪儿也不去，我们做家长的只能请您多费费心！”听到这句话，我知道我无法卸下这个包袱了，这个孩子叫小琦（化名）。
　　既然劝不走，就安心带他吧。在培优辅差中，把他列为重点辅导对象，于是“三送”活动就此拉开了序幕。
　　一、发现闪光点，送赞扬
　　俗话说：“数子十过，不如奖子一长。”任何一个人都有自己的长处，学困生当然也不例外。小琦虽然在学习上跟不上，但我发现他很爱劳动。于是，在一次卫生工作安排中，让他专门负责倒垃圾，他很高兴地接受了这个任务。从此以后，教室里的垃圾桶再也不是肚儿圆圆、堆积如山了。一天两次，倒得可勤了，连垃圾桶周围都干干净净的，而且隔一段时间还把垃圾桶里里外外洗一遍。他对工作认真负责，得到了同学们的肯定和尊重，我也是看在眼里，喜在心头。在班上大肆表扬，难得受表扬的他，有点受宠若惊，不好意思地笑了，以后干得更带劲了。为了鼓励他，在学期末还把他评为进步学生。
　　二、提高学习兴趣，送分数
　　得到表扬的小琦，學习态度也有所好转，但成绩依然起不来，四年级的学生，作文只能写四五行，每次改试卷看到他的作文气都不打一处来，大笔一挥，25分就没了。前边基础题东错两题，西错两题，一加总分还不足50分。考一次不及格，再考一次还是不及格，次数多了，他也不在乎了。同学们也见怪不怪，我却急得像热锅上的蚂蚁。有一次又改到他的试卷，刚准备在作文处扣掉25分时，我突发奇想：他总是每次都考不及格，何不给他送点分，让他突破60分，高兴一下，我也捏着鼻子哄眼睛少生一次气。于是本准备扣掉25分，却成了加20分，前后分数一加竟有63分。发试卷时，我专门把63分叫得响响的，小琦有些不知所措，同学们也惊讶地张大了嘴巴，随即响起一阵热烈的掌声。我在评讲作文时，也专门用放大镜找他的优点，表扬一番。令我万万没有想到的是，我的一个无心的举动竟换来了大收获。后来，他的作文大有进步，写得具体多了，真实多了，送分的次数也多了。前不久，他的一篇文章因写得真实还当范文来念呢！后来，考试成绩也真正地突破了60分，并慢慢向80分靠拢，真是“有心栽花花不开，无意插柳柳成阴”。
　　三、了解家境，送温暖
　　通过家庭走访，我了解到小琦的爸爸因眼睛有缺陷，在外打工也挣不了多少钱，妈妈四处打零工，供姊妹两个读书，一家人租房住，家境比较困难。我总是想帮帮他，当学校有贫困生资助的名额时连忙给他申请，这样他就可以拿到爱心人士捐助的一个崭新的书包及一些学习用品。看到他的个头比我的孩子小很多，我就把儿子许多半新的穿不得的衣服送给他，他很开心，时常穿着那几件衣服在我眼前晃来晃去，我也觉得自己仿佛又多了一个儿子。
　　如今，小琦的各科成绩都在慢慢提高，从最初的不及格到合格，还有两科能考70多分。我想，这也许是小琦对我真心“三送”的“礼尚往来”吧！
　　（作者单位 湖北省竹山县实验小学）
　　编辑 鲁翠红