【摘 要】
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目的:探讨2型糖尿病合并亚临床甲状腺功能减退的临床特征.方法:本次研究时间为2018年1月 ～2019年12月,共选择于我院接受治疗的2型糖尿病合并亚临床甲状腺功能减退患者86例,将
【机 构】
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山东第一医科大学 山东 泰安 271000
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目的:探讨2型糖尿病合并亚临床甲状腺功能减退的临床特征.方法:本次研究时间为2018年1月 ～2019年12月,共选择于我院接受治疗的2型糖尿病合并亚临床甲状腺功能减退患者86例,将其作为研究组,同时选择同期单纯性2型糖尿病患者86例作为参照组,观察两组患者的临床指标.结果:研究组LDL、TSH、TC以及胱抑素C等指标水平与参照组比较均显著更高,P<0.05;研究组eGFR、FT3以及FT4等指标水平与参照组比较均显著更低,P<0.05.结论:2型糖尿病合并亚临床甲状腺功能减退患者极易出现骨代谢、脂代谢以及糖代谢异常情况,合并症发生率较高,因此临床应提高对2型糖尿病患者的亚临床甲状腺功能减退筛查工作的重视程度.
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在新形势下，提高聋校的英语教学质量，提升聋生英语素养，使他们熟练掌握今后工作中常用的英语技能，是聋校英语教师义不容辞的职责。聋校高中英语教学中面临的问题是多种原因造成的，因此解决问题时应综合考虑，解决的方法应多样，有的放矢地解决问题。 1.提高学生学习英语的兴趣 1.1创立“语境”，引起学习兴趣。 学习任何一种语言，都要有一定的语境。如果失去了语境就很难领会，聋生在听力上的残缺严重制约了聋生
摘 要： 学习动机是人们进行学习活动的思想动向或心理倾向，中等职业教育占据我国高中阶段教育的重要位置，加强中职学校学生学习某一学科的学习动机调查研究非常必要。本文就中职学校学生日语学习动机激发策略进行深入探讨，提出以创新教学理念入手、以语言比较学习法和信息技术为手段，激发学生的日语学习动机，增强学生的学习动力。 关键词： 中职学生 日语学习 学习动机 策略探讨 一、引言 学习动机是学生学习知
目的:对盐酸氨溴索所致不良反应的一般规律和预防方法 进行分析.方法:选取我院在2018年12月-2019年11月间60例应用盐酸氨溴索后出现不良反应的患者作为研究对象,应用回顾性分
摘 要： 激励就是激发学生内在的思想感情，给予学生精神动力，让学生发挥主观能动性，积极主动地进行学习的一种策略。学生在教师灵活的激励策略下，会不断地进行自主学习和探讨，教师要知道从不同的侧重点进行激励，才会让学生形成不同的学习能力。 关键词： 激励 学习兴趣 课堂评价方式 在高中英语教学中，由于学生的基础知识、认知水平，以及心理因素的不成熟，造成许多学生对英语学习失去信心和兴趣。那么教师应利用
摘 要： 初高中英语教学的衔接，要了解学生的英语学习情况，充分利用初高中英语教材的共同特点，培养并激发学生的学习兴趣；调整教学策略，加强英语语言基础知识教学；重视对学生学习方法的指导。 关键词： 新课程 初高中英语 衔接 笔者所任教的中学是一所地处农村的高级中学，长期以来，初高中英语教学的衔接问题一直是困扰高中学英语教学的一大难题。由于教学衔接过渡不好，直接导致部分学生在高一时就对英语学习失去
摘 要： 留守儿童是不能忽视的一个社会群体，学校应为留守儿童担任起更大的社会责任。由于留守学生的特殊性，他们的英语学习普遍不够理想，文章就如何提高留守学生的英语听说读写能力进行了研究，并给出了相应的对策。 关键词：留守学生 听说读写 能力培养 留守学生有的是跟随亲戚或是爷爷奶奶一起，有的是寄宿于学校，由于缺少父母的关怀，他们在心理上有一定的问题，学习不够理想。而由于农村教育对英语学科的不重视，
摘 要： 根据各小学对英语教材的使用反馈情况得知：系统化、理论性和过于刻板的知识不仅容易造成学生对新的语言学习产生厌烦情绪，更容易让学生产生弃学心理，从而荒废英语学习。现阶段流行的绘本英语学习正以独特的魅力深入小学英语课堂，其中有趣精彩的形象能够促进小学生的英语学习。小学生的认知和感知能力正处在一定的发展阶段，新鲜形象的绘本学习可以充分调动学生的积极性，让学生主动地接触学习，从而“乐于学”。 关
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