论文部分内容阅读
摘要:现代多媒体能模拟动态过程,而且在播放录象时,可进行动画截取或抓拍,以突出重点、难点;另外,多媒体技术还有教学示范,监控管理等功能。
关键词:多媒体;多媒体教学软件;计算机基础课程
中图分类号:TP37 文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2010) 04-0000-01
Multimedia Technology Application in Basic Computer Teaching
Yan Yenan
(Nanjing Communication&Technician College,Nanjing210049,China)
Abstract:The modern age multimedia can simulate the dynamic process, moreover when broadcast video recording,may carry on the animation interception or the snapshot,by target key point, difficulty; Moreover, the multimedia technologies also have the teaching demonstration, monitoring management functions and so on.
Keywords:Multimedia;Multimedia teaching softwares;Computer core curriculum
当今的社会,计算机技术突飞猛进,可以说如果现在不会使用电脑,根本就无法在社会立足。所以计算机基础课程已经走进中小学以及职业技术学校的课堂。作为一个一直在一线从事计算机基础教育的老师,我来谈谈多媒体技术在课堂中的应用。
随着大屏幕投影仪引入课堂教学,这种模式的应用大大改善了传统粉笔黑板的教学模式的教学效果,它的出现使教学过程变得形象生动起来。计算机基础课程实践性要求较强,如果学生在看完演示操作后有适量的操作练习,学生掌握知识的效率会大大的增强。如果能将讲解和练习一同进行,将会提高学生的兴趣和对讲授内容的理解,提高教学效果。
下面我结合我校使用的极域多媒体教学软件和我在教学实践中的体会谈谈多媒体的功能和特点。
一﹑多媒体教学的功能
(一)主要教学功能
广播教学:让学生机的显示屏都显示教师机上的内容。教师可以在自己的计算机上运行软件,通过广播功能传送给全体学生收看,进行教学。这是教学生掌握操作方法的主要功能。
语音教学:教师可以和单个、多个或全体学生通话。这样既能对全班讲解,也能对个别学生辅导,实现教师对学生进行语音教学的功能。
黑屏肃静:当教师需要讲解一些比较重要的知识,希望学生集中注意力时,或学生在下面有异动的时候需提醒学生注意的时候,可以使用该功能把学生计算机的屏幕变黑并锁定学生的计算机,以便教师讲课。
锁定学生:当学生刚开始接触计算机的时候,教师不希望学生乱操作电脑时,可以用该功能把学生计算机锁定,此时学生不能操作电脑,便于教师授课,也避免了学生破坏系统的可能性。
全体恢复:该功能将恢复所有学生的状态,如处于黑屏、锁定、接收广播等学生的状态都将恢复为正常态。
(二)指导功能
远程控制:当某学生需要教师亲自指导计算机的操作时,教师可以不必离开自己的座位,而是使用“远程控制”功能,在自己的座位上控制学生的计算机。
控制转播:如果某个学生遇到的问题比较典型,教师可以一边远端遥控这名学生,同时将这个控制过程转播给其它学生,接收转播的对象可以是某个学生,部分学生或全体学生。
学生示范:教师可以把某个学生机的屏幕内容、声音转播给其他学生。接受转播的对象可以是某个学生,某一组学生或者是全体学生。在转播的过程中,被转播学生的操作丝毫不受影响。
下发作业:用来向学生机传输指定的作业,可以让学生自主完成作业。
(三)监控功能
屏幕监视:教师可以在不影响学生的情况下,通过自己的屏幕,监看学生机的屏幕内容。教师可以监看一名学生,也可以在一屏内监看某一组学生或者全体学生。
远程管理:利用此功能可以使教师不必离开自己的座位,就能对全部学生的电脑进行各项属性的设置,这样有利于教师对学生机器的实时管理和监控,防止学生误操作电脑而引起不必要的麻烦。
远程命令:教师可以通过此功能启动学生机的应用程序或者课件,例如:让全体学生的电脑都运行word等。
消息通知:教师可以通过该功能向学生发送通知或者警告。
远程关机:教师可以利用该功能关闭学生的计算机。这种功能可用于机房统一关机,为教师提供了便利。
二﹑多媒体教学的特点
(一)提高教学质量
在教学过程中,播放录象时,可进行动画截取或抓拍,以突出重点、难点;另外,多媒体技术还有教学示范,监控管理等功能。教师可以将实验操作显示于学生面前,学生也可通过学生机向教师控制机发出信号进行提问、教师给予单独辅导答疑,这样在操作练习的过程中不影响到其他学生的注意力。通过合理使用多媒体网络教学软件,可大大优化课堂教学结构,提高教学质量。
(二)调动学生学习的积极性
计算机基础教学中用语言很难表述清楚操作的步骤,这将影响学生学习的积极性和学习的兴趣。而利用多媒体技术创制声形、图文并茂的教学环境,将操作的内容直观形象地显示在学生面前,通过多重感官刺激,能极大地引起学生的注意,加深学生的理解程度,充分调动学生的主观积极性,而且一个操作流程演示完毕后可以及时的让学生进行相关的练习,从而提高教学效果,有利学习的情境能启发学生思维,激发求知欲,真正发挥学生的主体作用。
(三)增强了教师对课堂的掌控能力
在广播教学过程中,若学生有问题,可以随时通过电子举手向教师提问,教师可以根据问题的性质(普遍、个别)进行集体讨论、分组讨论或个别辅导。进行上述教学活动时不会对其他人产生任何影响。
综上所述,多媒体在计算机基础教学中有着不可替代的作用,合理充分的使用可以极大的增强教师上课的效过,学生掌握知识点的效率。
关键词:多媒体;多媒体教学软件;计算机基础课程
中图分类号:TP37 文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2010) 04-0000-01
Multimedia Technology Application in Basic Computer Teaching
Yan Yenan
(Nanjing Communication&Technician College,Nanjing210049,China)
Abstract:The modern age multimedia can simulate the dynamic process, moreover when broadcast video recording,may carry on the animation interception or the snapshot,by target key point, difficulty; Moreover, the multimedia technologies also have the teaching demonstration, monitoring management functions and so on.
Keywords:Multimedia;Multimedia teaching softwares;Computer core curriculum
当今的社会,计算机技术突飞猛进,可以说如果现在不会使用电脑,根本就无法在社会立足。所以计算机基础课程已经走进中小学以及职业技术学校的课堂。作为一个一直在一线从事计算机基础教育的老师,我来谈谈多媒体技术在课堂中的应用。
随着大屏幕投影仪引入课堂教学,这种模式的应用大大改善了传统粉笔黑板的教学模式的教学效果,它的出现使教学过程变得形象生动起来。计算机基础课程实践性要求较强,如果学生在看完演示操作后有适量的操作练习,学生掌握知识的效率会大大的增强。如果能将讲解和练习一同进行,将会提高学生的兴趣和对讲授内容的理解,提高教学效果。
下面我结合我校使用的极域多媒体教学软件和我在教学实践中的体会谈谈多媒体的功能和特点。
一﹑多媒体教学的功能
(一)主要教学功能
广播教学:让学生机的显示屏都显示教师机上的内容。教师可以在自己的计算机上运行软件,通过广播功能传送给全体学生收看,进行教学。这是教学生掌握操作方法的主要功能。
语音教学:教师可以和单个、多个或全体学生通话。这样既能对全班讲解,也能对个别学生辅导,实现教师对学生进行语音教学的功能。
黑屏肃静:当教师需要讲解一些比较重要的知识,希望学生集中注意力时,或学生在下面有异动的时候需提醒学生注意的时候,可以使用该功能把学生计算机的屏幕变黑并锁定学生的计算机,以便教师讲课。
锁定学生:当学生刚开始接触计算机的时候,教师不希望学生乱操作电脑时,可以用该功能把学生计算机锁定,此时学生不能操作电脑,便于教师授课,也避免了学生破坏系统的可能性。
全体恢复:该功能将恢复所有学生的状态,如处于黑屏、锁定、接收广播等学生的状态都将恢复为正常态。
(二)指导功能
远程控制:当某学生需要教师亲自指导计算机的操作时,教师可以不必离开自己的座位,而是使用“远程控制”功能,在自己的座位上控制学生的计算机。
控制转播:如果某个学生遇到的问题比较典型,教师可以一边远端遥控这名学生,同时将这个控制过程转播给其它学生,接收转播的对象可以是某个学生,部分学生或全体学生。
学生示范:教师可以把某个学生机的屏幕内容、声音转播给其他学生。接受转播的对象可以是某个学生,某一组学生或者是全体学生。在转播的过程中,被转播学生的操作丝毫不受影响。
下发作业:用来向学生机传输指定的作业,可以让学生自主完成作业。
(三)监控功能
屏幕监视:教师可以在不影响学生的情况下,通过自己的屏幕,监看学生机的屏幕内容。教师可以监看一名学生,也可以在一屏内监看某一组学生或者全体学生。
远程管理:利用此功能可以使教师不必离开自己的座位,就能对全部学生的电脑进行各项属性的设置,这样有利于教师对学生机器的实时管理和监控,防止学生误操作电脑而引起不必要的麻烦。
远程命令:教师可以通过此功能启动学生机的应用程序或者课件,例如:让全体学生的电脑都运行word等。
消息通知:教师可以通过该功能向学生发送通知或者警告。
远程关机:教师可以利用该功能关闭学生的计算机。这种功能可用于机房统一关机,为教师提供了便利。
二﹑多媒体教学的特点
(一)提高教学质量
在教学过程中,播放录象时,可进行动画截取或抓拍,以突出重点、难点;另外,多媒体技术还有教学示范,监控管理等功能。教师可以将实验操作显示于学生面前,学生也可通过学生机向教师控制机发出信号进行提问、教师给予单独辅导答疑,这样在操作练习的过程中不影响到其他学生的注意力。通过合理使用多媒体网络教学软件,可大大优化课堂教学结构,提高教学质量。
(二)调动学生学习的积极性
计算机基础教学中用语言很难表述清楚操作的步骤,这将影响学生学习的积极性和学习的兴趣。而利用多媒体技术创制声形、图文并茂的教学环境,将操作的内容直观形象地显示在学生面前,通过多重感官刺激,能极大地引起学生的注意,加深学生的理解程度,充分调动学生的主观积极性,而且一个操作流程演示完毕后可以及时的让学生进行相关的练习,从而提高教学效果,有利学习的情境能启发学生思维,激发求知欲,真正发挥学生的主体作用。
(三)增强了教师对课堂的掌控能力
在广播教学过程中,若学生有问题,可以随时通过电子举手向教师提问,教师可以根据问题的性质(普遍、个别)进行集体讨论、分组讨论或个别辅导。进行上述教学活动时不会对其他人产生任何影响。
综上所述,多媒体在计算机基础教学中有着不可替代的作用,合理充分的使用可以极大的增强教师上课的效过,学生掌握知识点的效率。