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一所学校的好坏就在于这个学校教学质量，教学质量的好坏则取决于学校的校风、教风和学风，而树立良好校风和学风要靠班主任，做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作，特别是农村初中，在新课程改革、素质教育新形势下，如何做好班主任工作，根据我的班主任工作实践，结合我校实际，总结了自己的几点体会。
1 更新观念，提高认识，端正工作态度
我校作为一所有着几十年历史的普通农村中学，在地理位置上比较特殊，交通便利，往上距县城10公里，往下距柳州市不足50公里。所以，多年以来，在教师方面，流动特别大，许多教师以此为跳板，在班主任工作上没能脚踏实地去做。在学生方面，每年小学毕业考前几十名的学生都到县城学校或市属的一些学校就读；“留守、单亲、离异”学生较多，管理难度相当大。一直以来，虽然学校高度重视班级管理工作，并依据校情进行了大量的实践和探索，形成了自己一套管理体系和模式，取得了一定效果，但是，班级管理仍然存在不少问题。如今，很少有老师愿意担任班主任，甚至出现因为担任班主任压力过大而辞去公职现象。这些问题的出现，客观原因是学校管理存在一些问题，但更主要的是主观原因；情感麻木，思想缺失，智慧匮乏，没有科研意识。本人认为，作为一名人民教师，一定要热爱教育事业，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。只有具备一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作，对得住学生，更要对得起自己的良心。以学校为家，把自身的前途、命运与学校的发展紧密联系起来，不断更新观念，提高思想认识，端正工作态度，这是做好班主任工作之首要。
2 班主任要做到勤
身处一所普通的农村初中，有了思想这盏指路明灯后就得行动，班主任工作必须要勤。要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍及科任老师了解，勤同学生家长联系，情况、及时发现向题解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状態，避免问题与矛盾扩大和激化。勤也要讲方法和时机，如下晚修后几分钟，到学生宿舍走走，是否发现抽烟或赌博现象；发现学生上网，要及时教育，并与家长取得联系等。
3 注重对学生教育的方式、方法
3.1 要运用正面疏导的方法，大胆管理学生，严格按校规校纪办事。同时，注意工作方法，应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。不能放纵学生，要下一定功夫做好后进生转化工作，对学生要从生活上给予关心。让他感到温暖。
3.2 适当采用家访的方法。班主任要有的放矢地对个别学生进行家访，了解学生的生活环境和家庭教育情况。当学生遇到困难、受到挫折，需要帮助时要家访；当学生有了错误，有了认识并决心改正时要家访。
3.3 注意运用灵活的工作方法。班级中的每一个学生，他们的心理、生理等都存在个性差异，即使是同一个学生，由于环境与自身条件的变化，也不会“不变速”前进。所以班主任在工作方法上要灵活变通，做到因材施教，因人而异，因事而异。
4 班主任自身要练好“内功”
要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。班主任树立的威信应从三方面努力。
一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。以前常说，要给学生一滴水，自己必须有一桶水，而现在必须有活水源。
二是加强师德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。马卡连柯说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
三是必须具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。
总之，当一个好班主任难，当一个优秀班主任更难。除了上面谈到的这些，在实际工作中还应当不断向他人学习，把别人的经验、长处加以借鉴吸收，别人的失误引以为戒，在不断的借鉴和总结中成长。
1 更新观念，提高认识，端正工作态度
我校作为一所有着几十年历史的普通农村中学，在地理位置上比较特殊，交通便利，往上距县城10公里，往下距柳州市不足50公里。所以，多年以来，在教师方面，流动特别大，许多教师以此为跳板，在班主任工作上没能脚踏实地去做。在学生方面，每年小学毕业考前几十名的学生都到县城学校或市属的一些学校就读；“留守、单亲、离异”学生较多，管理难度相当大。一直以来，虽然学校高度重视班级管理工作，并依据校情进行了大量的实践和探索，形成了自己一套管理体系和模式，取得了一定效果，但是，班级管理仍然存在不少问题。如今，很少有老师愿意担任班主任，甚至出现因为担任班主任压力过大而辞去公职现象。这些问题的出现，客观原因是学校管理存在一些问题，但更主要的是主观原因；情感麻木，思想缺失，智慧匮乏，没有科研意识。本人认为，作为一名人民教师，一定要热爱教育事业，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。只有具备一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作，对得住学生，更要对得起自己的良心。以学校为家，把自身的前途、命运与学校的发展紧密联系起来，不断更新观念，提高思想认识，端正工作态度，这是做好班主任工作之首要。
2 班主任要做到勤
身处一所普通的农村初中，有了思想这盏指路明灯后就得行动，班主任工作必须要勤。要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍及科任老师了解，勤同学生家长联系，情况、及时发现向题解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状態，避免问题与矛盾扩大和激化。勤也要讲方法和时机，如下晚修后几分钟，到学生宿舍走走，是否发现抽烟或赌博现象；发现学生上网，要及时教育，并与家长取得联系等。
3 注重对学生教育的方式、方法
3.1 要运用正面疏导的方法，大胆管理学生，严格按校规校纪办事。同时，注意工作方法，应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。不能放纵学生，要下一定功夫做好后进生转化工作，对学生要从生活上给予关心。让他感到温暖。
3.2 适当采用家访的方法。班主任要有的放矢地对个别学生进行家访，了解学生的生活环境和家庭教育情况。当学生遇到困难、受到挫折，需要帮助时要家访；当学生有了错误，有了认识并决心改正时要家访。
3.3 注意运用灵活的工作方法。班级中的每一个学生，他们的心理、生理等都存在个性差异，即使是同一个学生，由于环境与自身条件的变化，也不会“不变速”前进。所以班主任在工作方法上要灵活变通，做到因材施教，因人而异，因事而异。
4 班主任自身要练好“内功”
要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。班主任树立的威信应从三方面努力。
一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。以前常说，要给学生一滴水，自己必须有一桶水，而现在必须有活水源。
二是加强师德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。马卡连柯说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
三是必须具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。
总之，当一个好班主任难，当一个优秀班主任更难。除了上面谈到的这些，在实际工作中还应当不断向他人学习，把别人的经验、长处加以借鉴吸收，别人的失误引以为戒，在不断的借鉴和总结中成长。