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阐述了临床病理医师参与教学的优势与不足,探明不足原因,注重临床病理医师课堂教学能力的培养,强化教学意识,更好的提高病理学教学质量。
临床病理医师课堂教学能力培养的几点思考
【摘 要】
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阐述了临床病理医师参与教学的优势与不足,探明不足原因,注重临床病理医师课堂教学能力的培养,强化教学意识,更好的提高病理学教学质量。
【机 构】
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三峡大学医学院形态学部
【出 处】
：
中外医疗
【发表日期】
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2008年29期
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