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为了在探究中理解概念,促生深度学习,在此背景下,笔者以苏教版小学三年级下册第六单元“认识面积”一课为例,借助象形文字引出面积,初步感知面积概念;借助丰富活动探究面积,深刻理解面积概念;借助比较辨析周长和面积,减少易错点的混淆。
探究中理解概念，促生深度学习——以苏教版三年级下册“认识面积”一课为例
【摘 要】
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为了在探究中理解概念,促生深度学习,在此背景下,笔者以苏教版小学三年级下册第六单元“认识面积”一课为例,借助象形文字引出面积,初步感知面积概念;借助丰富活动探究面积,
【机 构】
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江苏省东海县桃林顶湖小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年25期
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