论文部分内容阅读
职业学校语文教学既是语文知识的教育,又蕴含着人文教育.人文教育的核心是人文精神,其实质是人性教育,是一种最终教育目的为人格完善的教育.在职业学校语文教学中,要重视学生的情感、态度、价值观的培养,既要体现基础工具性,又要渗透人文教育,使学生的综合素养得到整体的提高.
职业中学语文教育中人文教育渗透的初探
【摘 要】
：
职业学校语文教学既是语文知识的教育,又蕴含着人文教育.人文教育的核心是人文精神,其实质是人性教育,是一种最终教育目的为人格完善的教育.在职业学校语文教学中,要重视学生
【机 构】
：
四川省简阳市高级职业中学
【出 处】
：
新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
：
2016年48期
其他文献
“文革”时期,标语口号进入日常生活,大致经历了权威信息源公布、基层媒介转载和改编、集会演示、图像化、日常生活物品承栽等过程。其中,图像化是重要的中间环节。本文以宣
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
现代社会,人们成天离不开电脑和手机,但作为现实生活中的人,不管是什么人总会需要有动笔的时候。一个人如果长期不动笔,便会提笔忘字,正是如此,硬笔书法在当今依然还是受到众
多年的英语教学中我发现,农村学生普遍存在着这样一个现象:英语基础差、口语差而导致不敢说的心理和听不懂就不想听的事实。针对这一现象,我认为教师应在备课上下工夫,首当其
伟大的历史性转折及拨乱反正后的党章１９７８年１２月１８日，召开了具有伟大历史意义的十一届三中全会。全会彻底否定了“两个凡是”的方针，重新确立了解放思想、实事求是的指导思想，实现了思想
初中语文综合实践课要具有生活特色,要突出学生的主体作用,要注意实效性,要有竞赛性,要力求多样化,还要追求社会性。
Junior middle school Chinese comprehensive practice
“三个代表”重要思想与马克思主义有着深厚的理论渊源和深刻的内在联系 ,在坚持马克思主义的基础上发展了马克思主义 ,是对马克思主义坚持与发展的统一。“三个代表”重要思想深化了中国共产党对无产阶级政党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识 ;在哲学、政治经济学、科学社会主义、党的建设等方面丰富和发展了马克思主义。“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承 ;开创了马克思主义中国化的新阶段 ;作为一个科学的、开放的理论体系 ,“三个代表”重要思想为马克思主义未来的发展树立了