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【内容摘要】随着新课程教学改革的不断推动，我国的初中英语教学也在不断的发展过程中，近年来，从教学模式、教学方法、教学手段上，初中英语教学有了很大的革新，其中分层教学方式就是非常典型的一种，通过分层教学，能够让每一名学生都找到适合自己的定位，起到最佳的教学效果。笔者根据自己的工作经验，对相应的内容进行了分析，希望能够抛砖引玉，有所帮助。
【关键词】分层教学法 初中英语 应用
引言
分层教学法是近年来在初中英语教学中应用比较广泛的方法，通过将学生根据自己的学习情况分为若干的层级，并用适合于他们的方法进行讲课，能够起到非常好的效果。在进行分层教学的过程中，需要注意的就是要合理的进行分层，保证学生可以真正的进入到适合自己学习的小组中，这样对于学生学习成绩的进步非常有帮助。
一、分层教学法的目的是让学生找到最适合自己的学习方法
分层教学法，顾名思义，就是将学生分为若干个层次，在适合自己的层次中进行学习，往往可以起到非常好的效果。在每个教学班级当中，都有学习成绩比较好的同学和学生成绩相对一般的同学，他们的学习方法和学习效率是有差别的，如果完全按照一样的方法进行教学，对于很多学生是起不到良好的作用的。所以说，在教学当中，采用分层教学方法是非常合适的。目前，在初中英语教学的过程当中，很多学校都采用的分层教学的方法，并将分层教学应用到了不同的教学阶段，包括课堂提问和课后练习等等，例如，在学习Where is the post office？这一单元的时候，老师就可以根据后进生和绩优生来进行不同的提问，对于后进生，老师可以问一些相对比较简单的问题，像Is there a bank near here？这样的问题涉及到的基础知识方面比较多，学生也比较好理解，后进生也容易回答出来，这是比较合适的。对绩优生而言，像Can you say something about your neighborhood？这样的问题难度就比较合适了，他们可以根据自己的英语能力进行发挥。通过这样分层的提问，能够充分调动起学生的积极性，逐步找到适合自己学习的方法，提高自己的学习效率。在接下来的教学过程当中，教师要重视分层教学法，给予学生更好的教学体验。
二、分层教学法要注意合理的分层
在分层教学的使用过程当中，非常重要的一点就是要进行合理的分层，要注意把握好每个学生的情况，让他们在适合自己的层次当中学习，才能取得最好的效果。在实际的教学过程中，教师要通过一系列的措施来摸清学生的学习情况，不能单纯的依赖某一次的考试成绩，而是应当根据学生在课堂上的表现和一些测试的综合成绩来为学生找到合适他们学习的层次。在实际的操作过程当中，教师可以采用单词、词组的听写，和学生的听力练习以及口语对话，来对学生的听、说、读、写等各个方面的能力进行掌握，然后，将学生分为若干个层次，对于相同层次的学生进行更有针对性的教学，这样对于教学工作的开展是非常有帮助的。对于英语水平相对一般的学生，可以降低教学节奏，夯实他们的基础，注意调动他们的学习积极性，当他们的学习积极性上来的，学习成绩自然也就上去的。而每经过一段时间，要对学生进行复测，对于应该更换层次的学生要合理的调整，确保他们在每一个学习阶段都能够保证学习的质量。所以说在，在实际的教学过程当中，分层教学法要起到最好的效果，首先就是要注意分层，保证教师的教学质量，保证学生受到最合适的英语教育。
三、课前备课进行分层，课后评价也要进行分层
在分层英语教学中，当老师了解到学生的实际能力并对学生进行合理的分层之后，就要进行分层备课，为不同阶段的学习进行不同的教学。就比如说在学习“问路”这一英语内容时就可以让不同层次的学生掌握不同的问路方式。如：
A： Where is the library？
B： It is near the park.
A： Is there a market here？
B： Yes. It is on Seven Street
A： Where is the closest ATM？
B： It is not that far. Do you see that tall building there？
另外对于学生优异的学生还要进行更具有难度的练习，例如让学生找到自己的搭档进行英语对话练习，他们可以引用书本上的对话，也可以自己自我创造，让学生在学习到基本知识的同时还能进一步提高他们的对话水平。除了在课前备课中需要进行分层之外，在课后评价里也要进行分层，由于分层教学在前面阶段的教学过程中已经进行了分层，所以，在后期的教学评价中，也要对学生进行合理的分层，只有这样，才能给予学生最为合适的评价，对于下一阶段的教学过程是非常有帮助的。所以说，在分层教学的过程是贯穿始终的，不管是备课阶段、教学阶段或者是评价阶段，都需要对学生进行合理的分层，提高他们的学习效率。
结语
分层教学目前在我国初中英语教学中的应用是非常广泛的，起到了很好的教学效果。在分層英语教学方式下，学生能够更加快速了解到自身的不足并加以练习改进，同时，也可以激发学生的学习积极性，做到真正的因材施教，对于学生的发展是非常有帮助的。
【参考文献】
[1] 袁杉. 分层教学法在初中英语教学中的应用探析[J]. 新校园（中旬），2017 （09）：95.
[2] 石学辉. 分层教学法在初中英语教学中的应用研究[J]. 中学生英语，2017 （14）：68-69.
（作者单位：江苏省泗洪县四河实验学校）
【关键词】分层教学法 初中英语 应用
引言
分层教学法是近年来在初中英语教学中应用比较广泛的方法，通过将学生根据自己的学习情况分为若干的层级，并用适合于他们的方法进行讲课，能够起到非常好的效果。在进行分层教学的过程中，需要注意的就是要合理的进行分层，保证学生可以真正的进入到适合自己学习的小组中，这样对于学生学习成绩的进步非常有帮助。
一、分层教学法的目的是让学生找到最适合自己的学习方法
分层教学法，顾名思义，就是将学生分为若干个层次，在适合自己的层次中进行学习，往往可以起到非常好的效果。在每个教学班级当中，都有学习成绩比较好的同学和学生成绩相对一般的同学，他们的学习方法和学习效率是有差别的，如果完全按照一样的方法进行教学，对于很多学生是起不到良好的作用的。所以说，在教学当中，采用分层教学方法是非常合适的。目前，在初中英语教学的过程当中，很多学校都采用的分层教学的方法，并将分层教学应用到了不同的教学阶段，包括课堂提问和课后练习等等，例如，在学习Where is the post office？这一单元的时候，老师就可以根据后进生和绩优生来进行不同的提问，对于后进生，老师可以问一些相对比较简单的问题，像Is there a bank near here？这样的问题涉及到的基础知识方面比较多，学生也比较好理解，后进生也容易回答出来，这是比较合适的。对绩优生而言，像Can you say something about your neighborhood？这样的问题难度就比较合适了，他们可以根据自己的英语能力进行发挥。通过这样分层的提问，能够充分调动起学生的积极性，逐步找到适合自己学习的方法，提高自己的学习效率。在接下来的教学过程当中，教师要重视分层教学法，给予学生更好的教学体验。
二、分层教学法要注意合理的分层
在分层教学的使用过程当中，非常重要的一点就是要进行合理的分层，要注意把握好每个学生的情况，让他们在适合自己的层次当中学习，才能取得最好的效果。在实际的教学过程中，教师要通过一系列的措施来摸清学生的学习情况，不能单纯的依赖某一次的考试成绩，而是应当根据学生在课堂上的表现和一些测试的综合成绩来为学生找到合适他们学习的层次。在实际的操作过程当中，教师可以采用单词、词组的听写，和学生的听力练习以及口语对话，来对学生的听、说、读、写等各个方面的能力进行掌握，然后，将学生分为若干个层次，对于相同层次的学生进行更有针对性的教学，这样对于教学工作的开展是非常有帮助的。对于英语水平相对一般的学生，可以降低教学节奏，夯实他们的基础，注意调动他们的学习积极性，当他们的学习积极性上来的，学习成绩自然也就上去的。而每经过一段时间，要对学生进行复测，对于应该更换层次的学生要合理的调整，确保他们在每一个学习阶段都能够保证学习的质量。所以说在，在实际的教学过程当中，分层教学法要起到最好的效果，首先就是要注意分层，保证教师的教学质量，保证学生受到最合适的英语教育。
三、课前备课进行分层，课后评价也要进行分层
在分层英语教学中，当老师了解到学生的实际能力并对学生进行合理的分层之后，就要进行分层备课，为不同阶段的学习进行不同的教学。就比如说在学习“问路”这一英语内容时就可以让不同层次的学生掌握不同的问路方式。如：
A： Where is the library？
B： It is near the park.
A： Is there a market here？
B： Yes. It is on Seven Street
A： Where is the closest ATM？
B： It is not that far. Do you see that tall building there？
另外对于学生优异的学生还要进行更具有难度的练习，例如让学生找到自己的搭档进行英语对话练习，他们可以引用书本上的对话，也可以自己自我创造，让学生在学习到基本知识的同时还能进一步提高他们的对话水平。除了在课前备课中需要进行分层之外，在课后评价里也要进行分层，由于分层教学在前面阶段的教学过程中已经进行了分层，所以，在后期的教学评价中，也要对学生进行合理的分层，只有这样，才能给予学生最为合适的评价，对于下一阶段的教学过程是非常有帮助的。所以说，在分层教学的过程是贯穿始终的，不管是备课阶段、教学阶段或者是评价阶段，都需要对学生进行合理的分层，提高他们的学习效率。
结语
分层教学目前在我国初中英语教学中的应用是非常广泛的，起到了很好的教学效果。在分層英语教学方式下，学生能够更加快速了解到自身的不足并加以练习改进，同时，也可以激发学生的学习积极性，做到真正的因材施教，对于学生的发展是非常有帮助的。
【参考文献】
[1] 袁杉. 分层教学法在初中英语教学中的应用探析[J]. 新校园（中旬），2017 （09）：95.
[2] 石学辉. 分层教学法在初中英语教学中的应用研究[J]. 中学生英语，2017 （14）：68-69.
（作者单位：江苏省泗洪县四河实验学校）