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【摘 要】
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在小学语文教学过程中,教师要理解教材编者的意图,通过创新思维钻研教材,可以“联”的思维角度和方式,在贯联、类联、关联中透化教材,从而使教学目标得以实现。
In the proc
【机 构】
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南昌师范高等专科学校,
【出 处】
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南昌教育学院学报
【发表日期】
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2010年02期
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