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近年来,地域文化教育实践以研学旅行方式,成为各地中小学校的热门实践活动之一。其常规操作是基于地域文化特色、学生年龄特点和相关学科教师的教学需要,组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园,拓宽视野、丰富知识,加深与本地自然和文化的情感联结。然而,多数学校在研学旅行中存在着“只旅不学”的问题,这些学校的组织者往往只是将活动行程单“当作”研学手册,将组织学生实地参观当作“研学”,偶有现场教学,亦与传统的课堂教学没什么两样,致使研学旅行缺乏应有的高度和效度。