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摘要：随着教育信息化时代的不期而至，信息技术在初中生物教学中的运用越来越普遍。本文将在理论联系实际的前提下，简单谈谈自己对信息技术在初中生物教学中有效运用的一些管见。
关键词：信息技术；初中生物；教学运用
现如今，用“突飞猛进、日新月异”等词语来形容信息技术的发展变化速度一点儿也不为过！信息技术的突飞猛进与日新月异为人们的生产生活带来了一系列翻天覆地的变化。教育行业也不例外。信息化的突飞猛进与日新月异推动教育行业步入了教育信息化时代。在教育信息化时代，信息技术在课堂教学中的运用越来越普通。与此同时，信息技术在提升课堂教学效率方面的作用也越来越显著。
在初中生物教学过程中，部分教师总是会因为呈现新知的过程过于抽象而扼杀学生学习新知的兴趣；部分学生会因为教师设计的课堂教学活动索然无味而在这些教学活动中浑浑噩噩；部分学生又会因为自己的学习过程得不到及时有效的评价而变得学习方向不明确、学习动力不充沛等。
這些尴尬的局面成了信息技术课堂教学效率提升的“绊脚石”。为了清除这些“绊脚石”，教师可以尝试将信息技术运用到初中生物课堂教学之中。下面笔者将浅显论述信息技术在初中生物教学过程中的有效运用。
一、 信息技术让新知呈现惟妙惟肖
新知呈现是课堂教学的关键环节。如果教师能够向学生惟妙惟肖地呈现新知，那么，学生肯定就会对新知产生浓厚的兴趣，学生学习的效率当然也会大幅提升。
在教育信息化时代，在初中生物教学过程中，教师可以在深入挖掘教材教学内容的基础上，巧妙地利用各种信息化教学辅助手段，创设形象逼真的教学情景。依托形象逼真的教学情景，教师就以向学生惟妙惟肖地呈现新知。教师惟妙惟肖地向学生呈现新知，不仅能够激发学生对新知的浓厚兴趣，还能够让学生透过教学情景更加透彻地理解相关内容。
比如说，在教学济南版初中生物七年级下册“人体与外界的气体交换”这部分内容的时候，为了让学生准确无误地描述人体呼吸系统的组成，笔者利用多媒体课件创设了教学情景。实际上，人体呼吸系统的组成正就是本课的新知，笔者利用多媒体课件将人体呼吸系统的组成惟妙惟肖地呈现在了学生面前，为学生准确透彻地理解本课内容搭建了平台。
教师巧妙地利用信息技术向学生惟妙惟肖地呈现了新知。如此一来，学生不仅会对新知学习产生兴趣，还能够更加准确透彻地理解新知。
二、 信息技术让教学活动精彩纷呈
精彩纷呈的教学活动是师生在课堂中交流的绚丽舞台。唯有通过教师与学生之间的精彩互动，课堂教学目标才能够全面达成。在以往，由于受到课堂教学环境的影响，致使师生互动的过程缺乏实效性。现如今，随着信息技术在课堂教学过程中的有效运用，师生互动活动变得精彩纷呈。
鉴于此，在初中生物教学过程中，教师要在紧紧围绕教材教学目标的前提下，充分利用各种信息技术教学手段，潜心设计精彩纷呈的课堂教学活动。
仍然以教学济南版初中生物七年级下册“人体与外界的气体交换”这部分内容为例。为了让学生简单描述呼吸运动的过程，笔者设计了一项师生互动活动。具体如下，笔者利用多媒体课件向学生展示人体在呼吸的过程中胸廓变化的图片。然后，笔者让学生依据这些图片来描述人体呼吸运动的过程。
在精彩纷呈的课堂教学活动中，教师与学生之间的互动变得更加便捷与有效。由此可见，在初中生物教学过程中，信息技术能够让教学活动精彩纷呈，精彩纷呈的教学活动能够让课堂教学效率大幅提升。
三、 信息技术让教学评价富有成效
在教育教学过程中，评价有着无可替代的作用。评价不仅能够指正学生的错误，还能够提振学生的学习信心。然而，在实际教学过程中，因为受到时间和精力的限制，所以导致教师对于学生的评价非常有限。为了切实发挥评价的作用，将评价在提升学生学习效率方面的作用最大化，教师可以利用信息技术手段创新评价方式。信息技术的运用能够拉近师生之间的距离，为教师对学生进行及时有效的评价畅通渠道。
例如，教师可以让学生将自己的家庭作业拍照并上传至班级微信群中。这样一来，教师就可以随时随地对学生的家庭作业进行评价。此外，教师也可以让学生在微信群中互相评价家庭作业等。
教师巧妙地运用信息技术对学生进行评价，能够让教学评价变得富有成效，切实发挥教学评价在提升学生学习效率方面的重要作用。
综上所述，在初中生物课程教学过程中，教师要巧妙地利用信息技术向学生呈现新知，让新知的呈现过程变得惟妙惟肖，借此激发学生的学习兴趣，进而提升课堂教学的效率；教师要巧妙地利用信息技术设计精彩纷呈的教学活动，让学生兴致勃勃地参与教学活动，以此提升教学活动的实效性，进而提升课堂教学的效率；教师要巧妙地利用信息技术创新评价方式，切实发挥评价的重要作用，据此为学生的学习指明方向和增添动力，进而提升学生的学习效率。
总之，教师要与时俱进，不断探索信息技术在初中生物教学过程中运用的新途径，切实发挥信息技术在提升初中生物课堂教学效率方面的作用，让信息技术成为提升初中生物课堂教学效率的新动力。
参考文献：
[1]耿安军.信息技术在初中生物教学中的应用浅思考.考试周刊[J].2018（12）：160-160
[2]侯林宪.信息技术在初中生物教学中的有效应用与思考[J].课程教育研究：学法教法研究[J].2017（10）：128-128.
作者简介：
刘荟萃，山东省菏泽市，山东省菏泽市曹县青堌集镇中学。
关键词：信息技术；初中生物；教学运用
现如今，用“突飞猛进、日新月异”等词语来形容信息技术的发展变化速度一点儿也不为过！信息技术的突飞猛进与日新月异为人们的生产生活带来了一系列翻天覆地的变化。教育行业也不例外。信息化的突飞猛进与日新月异推动教育行业步入了教育信息化时代。在教育信息化时代，信息技术在课堂教学中的运用越来越普通。与此同时，信息技术在提升课堂教学效率方面的作用也越来越显著。
在初中生物教学过程中，部分教师总是会因为呈现新知的过程过于抽象而扼杀学生学习新知的兴趣；部分学生会因为教师设计的课堂教学活动索然无味而在这些教学活动中浑浑噩噩；部分学生又会因为自己的学习过程得不到及时有效的评价而变得学习方向不明确、学习动力不充沛等。
這些尴尬的局面成了信息技术课堂教学效率提升的“绊脚石”。为了清除这些“绊脚石”，教师可以尝试将信息技术运用到初中生物课堂教学之中。下面笔者将浅显论述信息技术在初中生物教学过程中的有效运用。
一、 信息技术让新知呈现惟妙惟肖
新知呈现是课堂教学的关键环节。如果教师能够向学生惟妙惟肖地呈现新知，那么，学生肯定就会对新知产生浓厚的兴趣，学生学习的效率当然也会大幅提升。
在教育信息化时代，在初中生物教学过程中，教师可以在深入挖掘教材教学内容的基础上，巧妙地利用各种信息化教学辅助手段，创设形象逼真的教学情景。依托形象逼真的教学情景，教师就以向学生惟妙惟肖地呈现新知。教师惟妙惟肖地向学生呈现新知，不仅能够激发学生对新知的浓厚兴趣，还能够让学生透过教学情景更加透彻地理解相关内容。
比如说，在教学济南版初中生物七年级下册“人体与外界的气体交换”这部分内容的时候，为了让学生准确无误地描述人体呼吸系统的组成，笔者利用多媒体课件创设了教学情景。实际上，人体呼吸系统的组成正就是本课的新知，笔者利用多媒体课件将人体呼吸系统的组成惟妙惟肖地呈现在了学生面前，为学生准确透彻地理解本课内容搭建了平台。
教师巧妙地利用信息技术向学生惟妙惟肖地呈现了新知。如此一来，学生不仅会对新知学习产生兴趣，还能够更加准确透彻地理解新知。
二、 信息技术让教学活动精彩纷呈
精彩纷呈的教学活动是师生在课堂中交流的绚丽舞台。唯有通过教师与学生之间的精彩互动，课堂教学目标才能够全面达成。在以往，由于受到课堂教学环境的影响，致使师生互动的过程缺乏实效性。现如今，随着信息技术在课堂教学过程中的有效运用，师生互动活动变得精彩纷呈。
鉴于此，在初中生物教学过程中，教师要在紧紧围绕教材教学目标的前提下，充分利用各种信息技术教学手段，潜心设计精彩纷呈的课堂教学活动。
仍然以教学济南版初中生物七年级下册“人体与外界的气体交换”这部分内容为例。为了让学生简单描述呼吸运动的过程，笔者设计了一项师生互动活动。具体如下，笔者利用多媒体课件向学生展示人体在呼吸的过程中胸廓变化的图片。然后，笔者让学生依据这些图片来描述人体呼吸运动的过程。
在精彩纷呈的课堂教学活动中，教师与学生之间的互动变得更加便捷与有效。由此可见，在初中生物教学过程中，信息技术能够让教学活动精彩纷呈，精彩纷呈的教学活动能够让课堂教学效率大幅提升。
三、 信息技术让教学评价富有成效
在教育教学过程中，评价有着无可替代的作用。评价不仅能够指正学生的错误，还能够提振学生的学习信心。然而，在实际教学过程中，因为受到时间和精力的限制，所以导致教师对于学生的评价非常有限。为了切实发挥评价的作用，将评价在提升学生学习效率方面的作用最大化，教师可以利用信息技术手段创新评价方式。信息技术的运用能够拉近师生之间的距离，为教师对学生进行及时有效的评价畅通渠道。
例如，教师可以让学生将自己的家庭作业拍照并上传至班级微信群中。这样一来，教师就可以随时随地对学生的家庭作业进行评价。此外，教师也可以让学生在微信群中互相评价家庭作业等。
教师巧妙地运用信息技术对学生进行评价，能够让教学评价变得富有成效，切实发挥教学评价在提升学生学习效率方面的重要作用。
综上所述，在初中生物课程教学过程中，教师要巧妙地利用信息技术向学生呈现新知，让新知的呈现过程变得惟妙惟肖，借此激发学生的学习兴趣，进而提升课堂教学的效率；教师要巧妙地利用信息技术设计精彩纷呈的教学活动，让学生兴致勃勃地参与教学活动，以此提升教学活动的实效性，进而提升课堂教学的效率；教师要巧妙地利用信息技术创新评价方式，切实发挥评价的重要作用，据此为学生的学习指明方向和增添动力，进而提升学生的学习效率。
总之，教师要与时俱进，不断探索信息技术在初中生物教学过程中运用的新途径，切实发挥信息技术在提升初中生物课堂教学效率方面的作用，让信息技术成为提升初中生物课堂教学效率的新动力。
参考文献：
[1]耿安军.信息技术在初中生物教学中的应用浅思考.考试周刊[J].2018（12）：160-160
[2]侯林宪.信息技术在初中生物教学中的有效应用与思考[J].课程教育研究：学法教法研究[J].2017（10）：128-128.
作者简介：
刘荟萃，山东省菏泽市，山东省菏泽市曹县青堌集镇中学。