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高三数学复习中，教师常选用一些高考真题作典型例题，这是非常好的做法，这些题往往具有极大的参考价值和指导意义.但在具体处理时，有时片面追求做出答案，只是为了解题而解题，并没有取得最佳效果.如能重视生成，深入思考、挖掘，能对一道题多方位审视，一题多解，更能发挥典型例题的作用，促进学生形成知识网络，对所学知识拥有更加全面而深刻的认识，有利于解题教学效率、质量的提高.笔者就高三课堂上的一道题的处理作为例示.图1
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