【摘 要】
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一、语文教学中传统文化的渗透策略rn(一)学习《赤壁赋》品传统文化rn《赤壁赋》是北宋文学家苏轼贬谪黄州时创作的一篇赋,全赋在布局与结构安排中展现了其独特的艺术构思,情
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一、语文教学中传统文化的渗透策略rn(一)学习《赤壁赋》品传统文化rn《赤壁赋》是北宋文学家苏轼贬谪黄州时创作的一篇赋,全赋在布局与结构安排中展现了其独特的艺术构思,情韵深致,理意透辟.其中,就有着道家思想的影子.rn苏轼对于道家思想的吸收,并不是照搬照用,而是有所取舍.他摒弃了道家人生哲学中的虚无颓废、无为守柔等消极方面,吸收了其轻视功名、注重自我的积极方面,以及超越世俗、摆脱物欲的处事精神.他在《赤壁赋》中写“浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙”的感受,正是庄子《逍遥游》中“列子御风而行”的境界;从“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟.哀吾生之须臾,羡长江之无穷”的感伤,到“盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎”的洒脱,又显然受到《齐物论》思想的影响.
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