论文部分内容阅读
摘 要：对于初中语文教学来说，教师要想提升学生的兴趣，活跃课堂的教学氛围，那么教师必须要保证语文课堂的生动性，以此来提升学生的自主学习能力。在初中语文教学中教师必须要采取科学有效的方式来提升语文课堂的教学质量，促进学生的全面发展。本文主要是对初中语文课堂生动性进行了研究以及思考，并且提出了相关的建议。
关键词：初中语文；课堂生动性；研究
生动的课堂有助于培养学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师。”学生在学习的时候如果没有兴趣，无论老师采取什么样的教学方式都是于事无补。兴趣是一种强烈的倾向和个人喜好，是激发创造力和主动性的重要因素。在初中语文教学中，生动的课堂氛围有助于培养学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性，对于提高课堂教学的质量具有重要意义。
一、初中语文课堂生动性的基本要素以及重要意义
1.初中语文课堂生动性的基本要素
要更好的在初中语文课堂教学中运用生动性，首先必须明确课堂生动性的基本要素。它主要包括以下几个方而的含义：第一，良好的师生关系。要使课堂变得生动，充满活力，必须要与学生建立良好的关系。第二，学生具有学习的主动性。第三，学生可以拓展自己的学习思维。
2.初中语文课堂生动性的重要意义
作为一名教师，应该相信自己的学生，相信每个学生都拥有自身的闪光点，每个学生都具备成功的潜能教师最重要的作用不只是教给学生知识，更重要的是唤醒学生的自信，从而使之奋发图强，不断进取。生动的课堂会给每位学生的思维与想象以自由驰骋的空间，教师在学生而前不是一位高高在上不可侵犯的权威，学生也不是唯命是从禁锢思想的卑微者，在老师和学生的关系上是平等的和谐的，整个课堂就像是一个其乐融融的大家庭。只有建立了这种民主平等的关系，学生才会充满信心，思维才会活跃，才会在老师的带领下焕发自信，找到学习的乐趣。
语文与生活同在，把知识的广度局限在课本中，必然远离实践，那是呆板的做法。生动的课堂具有无限的生命力，它会把学生和老师紧紧联系在一起，把理论与现实联系在一起，把在课堂上获得的語文素养和人文素养在生活中得以拓展和延伸。学生才能在博大的生活课堂中学会做人，学会生活，学会学习。初中生正处于人生的花季，处于身心发展成熟的青春时期，这个时候的学习和思想对于整个人生来说都具有至关重要的影响。初中语文是培养学生人文素质的一门重要学科，它不仅能够提升学生的文化素质，而且能够培养学生的思想素质和道德情操。综合素质培养具有重要意义。
二、提升初中语文课堂生动性的相关对策
1.与学生平等相处，营造良好的课堂氛围
要使初中语文课堂变得生动，良好的课堂氛围必不可少。初中语文老师对学生的人格要给予充分的尊重，要懂得维护他们的自尊心，设身处地的去关爱他们。在学习方法和技巧上悉心加以指导，学生有了进步要及时予以表扬等。通过营造良好的课堂氛围，使学生在学习方而变得积极主动，课堂自然就会变的生动活泼。
2.通过构建“生命”课堂教学，提高语文课堂教学的生动性
课堂是教学的载体，课堂教学不仅是一种教学活动，它还是教师和学生的一段人生经历。初中语文教学在培养学生认知能力的同时，还要注重对学生个性、价值观、情感等方而的培养，这是语文教学的人文意义。如朱自清先生的《背影》，在课堂教学中，仅仅学习语文知识是不够的，还应该发掘其深刻的人文内涵。教师通过课堂教学要让学生理解和感悟父亲对儿子的爱护以及儿子对父亲的思念，让学生去感受人间亲情的关好，对于培养学生的人生观和价值观具有积极意义。这样的教学才是生动的，才能真正获得学生的共鸣，才能使学生印象深刻，才能实现教学的目的。
3.采用多样化的教学方式
教师可用模型、幻灯、录音、标本、图片、录像等形式创设一种生动感人的教学情境，使学生为之所动，为之所感产生共鸣，激励他们快速进入课文的情感世界之中。或者带领学生走向大自然，在自然的课堂里寻求书本上所不能学到的知识，在特殊的感受中陶冶心志，进而发现关感受关，老师还可以让学生对有对话的课文进行分角色演诵，或者对有精彩情节的课文让学生上台分角色表演，使学生进入一定角色，身临其境，受到感染从而增加兴趣。或者进行小组探讨，教师可给学生自由表达的时间和空间，在课堂中让学生欣赏除课本以外的其他形式的文学作品，如经典电影，经典台词，经典散文朗诵，甚至名曲、名画。当然是要为了促进学习和丰富课堂内容，哗众取宠和无聊的游戏切不可搬上课堂。另外，教师应想方设法在课堂上制造更多的乐趣，这样可以培养学生的语文综合素质，提升学生的学习能力和知识运用水平。
三、结语
综上所述，教师必须要采取一些科学合理的措施，以此来提升语文课堂的生动性，能够让学生主动参与到课堂教学中，不断提升自身的学习兴趣以及学习能力，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]范增安.初中语文教学生动性初探[J].中华少年：研究青少年教育，2012，（14）：15-16
[2]王月平.如何提高初中语文课堂教学的生动性[J].中学生导报（教学研究），2012，（41）：60-65
关键词：初中语文；课堂生动性；研究
生动的课堂有助于培养学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师。”学生在学习的时候如果没有兴趣，无论老师采取什么样的教学方式都是于事无补。兴趣是一种强烈的倾向和个人喜好，是激发创造力和主动性的重要因素。在初中语文教学中，生动的课堂氛围有助于培养学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性，对于提高课堂教学的质量具有重要意义。
一、初中语文课堂生动性的基本要素以及重要意义
1.初中语文课堂生动性的基本要素
要更好的在初中语文课堂教学中运用生动性，首先必须明确课堂生动性的基本要素。它主要包括以下几个方而的含义：第一，良好的师生关系。要使课堂变得生动，充满活力，必须要与学生建立良好的关系。第二，学生具有学习的主动性。第三，学生可以拓展自己的学习思维。
2.初中语文课堂生动性的重要意义
作为一名教师，应该相信自己的学生，相信每个学生都拥有自身的闪光点，每个学生都具备成功的潜能教师最重要的作用不只是教给学生知识，更重要的是唤醒学生的自信，从而使之奋发图强，不断进取。生动的课堂会给每位学生的思维与想象以自由驰骋的空间，教师在学生而前不是一位高高在上不可侵犯的权威，学生也不是唯命是从禁锢思想的卑微者，在老师和学生的关系上是平等的和谐的，整个课堂就像是一个其乐融融的大家庭。只有建立了这种民主平等的关系，学生才会充满信心，思维才会活跃，才会在老师的带领下焕发自信，找到学习的乐趣。
语文与生活同在，把知识的广度局限在课本中，必然远离实践，那是呆板的做法。生动的课堂具有无限的生命力，它会把学生和老师紧紧联系在一起，把理论与现实联系在一起，把在课堂上获得的語文素养和人文素养在生活中得以拓展和延伸。学生才能在博大的生活课堂中学会做人，学会生活，学会学习。初中生正处于人生的花季，处于身心发展成熟的青春时期，这个时候的学习和思想对于整个人生来说都具有至关重要的影响。初中语文是培养学生人文素质的一门重要学科，它不仅能够提升学生的文化素质，而且能够培养学生的思想素质和道德情操。综合素质培养具有重要意义。
二、提升初中语文课堂生动性的相关对策
1.与学生平等相处，营造良好的课堂氛围
要使初中语文课堂变得生动，良好的课堂氛围必不可少。初中语文老师对学生的人格要给予充分的尊重，要懂得维护他们的自尊心，设身处地的去关爱他们。在学习方法和技巧上悉心加以指导，学生有了进步要及时予以表扬等。通过营造良好的课堂氛围，使学生在学习方而变得积极主动，课堂自然就会变的生动活泼。
2.通过构建“生命”课堂教学，提高语文课堂教学的生动性
课堂是教学的载体，课堂教学不仅是一种教学活动，它还是教师和学生的一段人生经历。初中语文教学在培养学生认知能力的同时，还要注重对学生个性、价值观、情感等方而的培养，这是语文教学的人文意义。如朱自清先生的《背影》，在课堂教学中，仅仅学习语文知识是不够的，还应该发掘其深刻的人文内涵。教师通过课堂教学要让学生理解和感悟父亲对儿子的爱护以及儿子对父亲的思念，让学生去感受人间亲情的关好，对于培养学生的人生观和价值观具有积极意义。这样的教学才是生动的，才能真正获得学生的共鸣，才能使学生印象深刻，才能实现教学的目的。
3.采用多样化的教学方式
教师可用模型、幻灯、录音、标本、图片、录像等形式创设一种生动感人的教学情境，使学生为之所动，为之所感产生共鸣，激励他们快速进入课文的情感世界之中。或者带领学生走向大自然，在自然的课堂里寻求书本上所不能学到的知识，在特殊的感受中陶冶心志，进而发现关感受关，老师还可以让学生对有对话的课文进行分角色演诵，或者对有精彩情节的课文让学生上台分角色表演，使学生进入一定角色，身临其境，受到感染从而增加兴趣。或者进行小组探讨，教师可给学生自由表达的时间和空间，在课堂中让学生欣赏除课本以外的其他形式的文学作品，如经典电影，经典台词，经典散文朗诵，甚至名曲、名画。当然是要为了促进学习和丰富课堂内容，哗众取宠和无聊的游戏切不可搬上课堂。另外，教师应想方设法在课堂上制造更多的乐趣，这样可以培养学生的语文综合素质，提升学生的学习能力和知识运用水平。
三、结语
综上所述，教师必须要采取一些科学合理的措施，以此来提升语文课堂的生动性，能够让学生主动参与到课堂教学中，不断提升自身的学习兴趣以及学习能力，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]范增安.初中语文教学生动性初探[J].中华少年：研究青少年教育，2012，（14）：15-16
[2]王月平.如何提高初中语文课堂教学的生动性[J].中学生导报（教学研究），2012，（41）：60-65