论文部分内容阅读
现代认知心理学从信息加工的角度认为：信息的认知过程就是人接收、加工、储存、检索信息的过程。信息技术课教学课堂上的知识、教师的要求、学生的反应等等都是教学信息，而课堂教学实际上就是这些信息的输出、传递、加工和储存的过程。要想提高教学效率，重要的是实现教学信息的传递转换的高效率。如何才能高效率地传递信息呢?我认为应做好以下几方面工作：