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古诗词的教学在小学语文的授课中一直占有很高的地位,然而对一部分知识储备较为欠缺的小学生来说,想深入的理解古诗词的意义有很大的知识阻碍.基于此,小学语文古诗词的教学如何变得高效摆到了每一名教师的面前,累积学习法也应运而生,受到越来越多教师的推广.本文针对一些关联问题进行了细致的分析,以此期望能给小学教师在古诗词的授课中一些启示.