论文部分内容阅读
加德纳的多元智能理论跳出了传统心理学的框架,注重揭示人类智能的本质,对教学理论的发展和教学实践都有很强的指导、促进作用.因此,在数学课堂教学中,教师应充分发挥多元智能理论的指导作用,提升学生的学习能力,灵动学生的思维,实现可持续发展.
多元智能理论下小学数学学习力培养途径
【摘 要】
：
加德纳的多元智能理论跳出了传统心理学的框架,注重揭示人类智能的本质,对教学理论的发展和教学实践都有很强的指导、促进作用.因此,在数学课堂教学中,教师应充分发挥多元智
【机 构】
：
江苏省苏州市张家港市乘航小学;
【出 处】
：
数学大世界（中旬版）
【发表日期】
：
2018年11期
其他文献
学生是学习的中心,是教学无可争议的主体,在学习中,我们要迎合学生的学习需求,满足学生的探究欲望,从而让课堂教学更自然、更真切.为了达到这样的教学目标,我们需要做精心的
微课的应用突破了传统的教学方式,促进了教学质量的提升.因此,本文针对微课的中职数学教学实践做出了进一步探究,对微课在数学教学中起到的作用、中职数学教学的现状、微课在
本研究讨论了几种不同类型土壤的性质对其铜吸持特性（恒温水浴振荡吸附平衡法测定）的影响，并针对土壤性质的差异，研究了不同类型有机物料以及氧化铁、硫铁矿在不同培养条件（湿润、
目前,GPS全球定位技术正以日新月异的速度向前发展,并且正在全面取代常规测量技术。可以预见,在不远的将来,GPS全球定位技术将以其在各方面的优点彻底取代常规测量技术。这就
初中数学教师应该更好地创新教学策略,调动学生学习数学的积极性,使学生在数学课堂中尽情展现自我,放飞想象,激发学生的创造力,从而有助于学生积极主动地学习数学知识,有助于
本研究选取六年生南果梨树，采用N、P、K、Fe4个因素，分别设不施肥、施中量肥及施高量肥3个水平上，对其进行研究，结果表明： 中量施肥条件下，在南果梨果实生长发育过程中，花后50天
土地资源是人类精神文明与物质文明发展的基础。伴随着社会经济的发展，工业化与城市化的步调迅速加快，及我国人口的与日俱增，土地的供给需求问题逐渐突出，研究和评价土地利用的经
课堂教学过程中必须存在约束的因素,同时也要有一定范围内的自由,解放学生的思维,让学生去展示交流,自主生成新知,建构知识体系.作为青年教师的我们,要多学习、多思考,打造有
可持续发展理念的建立及深化为可持续土地利用研究提出了新的命题.近年来,学者们从不同的时空尺度对可持续土地利用的概念及相关的理论与方法进行了全方位的探索.指标体系的
本试验研究了内蒙古农牧交错带不同退耕年限、不同植被以及不同土地利用方式下土壤微生物生物量、微生物群落结构、土壤原生动物以及土壤酶活性。探讨了退耕地土壤生物学性质