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在教学中，教师经过作文讲评后，学生心中可以说是酸甜苦辣五味俱全。符合要求的，自然喜形于色，不符合要求的，难免愁眉不展。这时教师就需要及时引导学生进入修改阶段，方法是把收齐的作文本经过打乱顺序后再发给学生，指导他们以课堂讲评为依据进行快速互改，让学生自己品尝个中滋味。
管窥速成作文与学生互改相结合
【摘 要】
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在教学中，教师经过作文讲评后，学生心中可以说是酸甜苦辣五味俱全。符合要求的，自然喜形于色，不符合要求的，难免愁眉不展。这时教师就需要及时引导学生进入修改阶段，方法是把收齐的
【机 构】
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贵州省黔南州独山县中等职业学校 贵州 独山 558200
【出 处】
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读与写（上，下旬）
【发表日期】
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2015年12期
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