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【摘 要】
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新课改强调充分体现学生在课堂中的主体地位，发挥教师的主导作用。因此，在小学英语课堂教学中，教师应结合学生的实际需求和教材内容，恰当地运用游戏进行教学，这不仅可以激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性和积极性，还可以在很大程度上提高课堂的教学效率，打造高效课堂。现结合具体的教学实践在小学英语教学中游戏教学法的具体运用浅谈如下几点体会。 一、游戏教学法在小学英语中的作用。 1、培养学生的学习兴趣，吸
【出 处】
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锦绣·下旬刊
【发表日期】
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2020年11期
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小学三年级是提高学生阅读能力的关键时期，统编教材从三年级开始，安排了略读课文，形成“精读”“略读”“课外阅读”三位一体的阅读体系。义务教育语文课程标准对阅读也提出明确的要求：“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。”统编教材紧紧围绕这个课程标准编排了阅读，可见，提高学生阅读能力势在必行。那么在课堂教学中，我是怎样提高学生阅读能力的呢？下面，就我个人的做法略谈一二。 一、课内阅读要扎实 本册
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摘要：移动通信的快速发展为人们带来了便利，同时也伴随着商业目的的营销甚至一些非法信息的传播，导致骚扰电话的泛滥。骚扰电话已成为用户投诉电信运营商的重要原因之一，也对通信设备的负荷造成了重大影响。本文通过对用户通话行为特征进行分析，从运营商数据中提取了包含传统特征的多维融合特征，如平均通话距离、外卖时间占比、物理位置变化率等生成骚扰电话识别模型，有效地识别了骚扰电话，同时降低了快递外卖以及一些社区医
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摘要：工具性”和“人文性”是语文学科的基本属性，我国《语文课程标准》中明确指出“语文是人与人之间最重要的交际工具，同时也是人类文化的重要组成部分”。工具性着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和语文课程的实践性特点，而人文性着眼于语文课程对学生思想感情熏陶感染的文化功能和语文课程所具有的人文学科特点。正确处理好语文工具性和人文性的关系对我国语文教育教学至关重要。本文主要围绕新课标下的语文教学
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