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认知心理学认为，学生的学才是决定学习结果的直接因素，教材、媒体等一切外部条件虽然是重要的，但都只是影响学习的间接因素。兴趣才是最好的老师，要根据职高学生基础差、抵触性强的特点，深挖教材中的“快乐因素”并与知识点紧密结合，进而在情景中设难解疑，培养学生的能力。兴趣会使他们展开理想的翅膀，由“数学难、数学无聊”变成“数学易、数学有趣”。运用信息技术与职高数学课程整合，可以激发学生兴趣，提高参与度；化静为动，揭示内在规律；联系生活，体验知识生成；培养学生的创新精神和发现式学习，充分利用电化教学应作为各职业学校在