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音乐欣赏学习的过程就如同音乐欣赏的过程,可分为:审美直觉阶段、审美体验阶段、审美升华阶段。基于音乐心理学视野下的小学音乐欣赏教学实践探索是针对音乐欣赏学习的三个阶段探讨如何进行有层次性的教学,找寻适合的教学方法以帮助学生从音响、情感、思想上对音乐由表及里地”透彻”欣赏,从而提高音乐欣赏能力。
基于音乐心理学视野下的小学音乐欣赏教学实践探索
【摘 要】
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音乐欣赏学习的过程就如同音乐欣赏的过程,可分为:审美直觉阶段、审美体验阶段、审美升华阶段。基于音乐心理学视野下的小学音乐欣赏教学实践探索是针对音乐欣赏学习的三个阶段探讨如何进行有层次性的教学,找寻适合的教学方法以帮助学生从音响、情感、思想上对音乐由表及里地”透彻”欣赏,从而提高音乐欣赏能力。
【机 构】
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福州市东方小学
【出 处】
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时代教育：下旬
【发表日期】
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2021年6期
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