【摘 要】
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摘要:近几年,国家对环境保护问题给予了高度重视,人们的环保意识逐渐增强,对城市园林绿化也给予了越来越多的重视。在园林绿化需求量不断加大的情况下,单纯地依靠政府有关部门来推进园林绿化的传统模式已不能适应城市的快速发展,所以急需一套新的园林绿化管理模式。PPP项目管理模式是当前一种新型发展模式,通过相应的政策以及手段等实现公私合营,能够有效降低政府以及私企的投资风险等。因此,将PPP项目管理模式应用到
其他文献
摘要:《数学课程标准(实验稿)》为数学教学树立了新理念,提出了新要求,在数学教学中,如何理解新课程理念,树立小学数学教学观。针对现实教学的实际状况与课程理念的矛盾,开展数学教学实践策略的分析。由此进行对新课程理念下数学教学的思考与策略研究非常重要,也势在必行。 关键词:课程改革;理念;数学教学;策略;研究 小学数学教学现状:学生的学习方式单一、被动,缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会;
摘要:“陌生化”理论是俄国形式主义文论家什克洛夫斯基提出的著名理论,是使习见事物换一种样式出现从而获取一种“新奇”的艺术效应。本文运用“陌生化”理论,从修辞形式的陌生化和语言风格的陌生化两个角度出发,分析余华的短篇小说《十八岁出门远行》的语言艺术。 关键词:陌生化;《十八岁出门远行》;语言艺术 俄国著名的形式主义文论家什克洛夫斯基曾经提出过这样一个概念:人们会对自己周围的事物习以为常,长此以往
摘 要:随着经济全球化的发展,各地区各民族间的地域界限逐渐被打破,许多传统的民间服饰在现代文明的冲撞中渐渐隐退,传统地域文化失传,传统技艺后继无人,认识和分析传统民族服饰文化的现状,对传统民族服饰的可持续发展具有重要意义。本文通过对湖南省靖州县地笋苗寨的实地考察与深入调研,对花苗服饰的现状、文化特征以及未来发展与传承进行了深入分析与探讨。 关键词:花苗服饰;传统工艺;文化传承 一、 文化创意产
摘要:近年来,课堂教学越来越注重“高效”,构建高效课堂也成了广大教师的不懈追求。在以往的教学中不难发现,教师辛辛苦苦进行教学,而教学效率却得不到有效提高。对此,积极构建高效课堂,已成为广大教师积极探索的课题。高中化学课堂教学也不例外,如何构建高中化学高效课堂有效提问策略呢? 关键词:高中化学;高效课堂;有效提问;策略 一、 当前高中化学课堂提问存在的问题分析 (一) 高中化学教师缺乏有效的提
摘 要:乘法意义的学习是乘法知识体系的起点,也是四则运算系列中的一个重点运算概念。因此让学生体会乘法运算的意义,并能够根据乘法的意义解决一些简单的实际问题是本单元的教学重点。北师大版的教材对认识乘法的编排突出两个特点。 关键词:乘法;教學;案例 一:通过丰富的数数活动,帮助学生积累数数的活动经验,并沟通乘法与加法之间的内在联系。二:重视借助直观模型等多种方式,帮助学生从多角度理解乘法的意义。第
摘要:阅读的本质是要从文章外部表现世界的“物质符号”上理解其精神内核,即以作品为媒介,体验、感悟和理解作家在作品中流露的感情和思想。阅读是个体与文字材料相互作用而获取信息、习得知识的过程。信息加工心理学知识分类理论认为:陈述性知识和程序性知识。陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因,说明事物“是什么”“为什么”和“怎么样”。它主要用来描述一个事物或陈述一种观点,因此又称为描述性知识
摘要:小学生在写作时,常常会出现,文章的表达语序混乱,缺乏条理性;言不由衷,表达不准确。本篇将谈谈在阅读教学中,教师如何聚焦“文眼”、发现“文体”、品析“妙语”,从中引导学生发现表达的精妙,从而达到提高学生文字表达力和语文素养的目的。 关键词:言语表达;条理性;有个性;准确性 语文教什么?《语文课程标准(2011年版)》明确指出:“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。
摘 要:英语是一门语言类的学科,学习这一科目,离不开持之以恒的朗读习惯的养成,本文阐述了大声朗读英语这一习惯在英语教学中的重要性,介绍让学生养成大声朗读英语这一习惯的途径。 关键词:英语教学;朗读;习惯 英语是一门语言类的学科,笔者长期在农村初中教英语,因学生怕读英语、学不好英语而感到困惑,一直在探索解决这一困惑途径,在一番的摸索之后,笔者发现要让学生喜欢读英语,学好英语,一定要先让学生养成每
摘要:贵州省从江县实施农村小学寄宿制学校工程近10年,但工程没有按计划完成。通过对从江县东朗、西山、洛香三乡镇,农村小学寄宿制学校工程深入调研,了解农村小学寄宿制学校工程实施状况,提出有关工作建议。 关键词:农村小学;寄宿制学校;农村教学点;工作建议 在西部农村,当年为了普及小学义务教育,解决山区儿童就近入学,村村办小学或教学点。现在这样的村校或教学点的办学条件和师资力量比较差,教学质量也不好
摘 要:新课改要求小学数学教学以培养学生创新能力、实践能力为教学目标,换言之就是要以培养学生实际解决问题能力为目标。之所以学习,其根本目的是为了提高全民素质,但其个体目的则是在于提高个人的能力。学习数学的个体目的就是为了提高自己的综合能力。因此,小学数学教学应该重视对学生解决问题能力的培养,在数学教学中注重引导学生利用数学知识解决生活问题,做到学以致用。 关键词:小学数学;课堂教学;问题解决能力