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语文教学应注重学生在学习过程中对事物的不同感受和对作者及其作品的不同情感体验,要引导学生主动地、富有个性地学习.学生的学习越个性化,说明学生与语文的交流越成功,越有意义.所以,个性化是语文教学成功与否的标志之一.而个性化是语文教师个人气质、性格、教学品位等在教学活动中的反映和表现.教师在课堂教学实践中所体现出来的性格、习惯、兴趣、气质以及思维方式、行为、价值取向、知识能力基础等,都具有一定的个性,都是直接关系到教育成败的重要因素.语文教师课堂教学的个性化关系到教学目标的有效实现.