【摘 要】
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目的 探讨思维导图式健康教育对肺炎患儿家属疾病知识认知及康复效果的影响.方法 选取2018年4月～2020年4月宜春学院第二附属医院收治的94例肺炎患儿及94名家属作为研究对象,按
【机 构】
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宜春学院第二附属医院儿科,江西宜春 336000;宜春学院内科教研室,江西宜春 336000;江西省宜春市急救中心,江西宜春 336000
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目的 探讨思维导图式健康教育对肺炎患儿家属疾病知识认知及康复效果的影响.方法 选取2018年4月～2020年4月宜春学院第二附属医院收治的94例肺炎患儿及94名家属作为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组与观察组,每组各47例.对照组给予常规健康教育,观察组采取思维导图式健康教育.比较两组患儿家属的疾病知识认知水平、满意度、患儿的康复情况及服药依从性.结果 干预前,两组患儿家属的疾病知识认知水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组患儿家属的疾病知识认知水平评分高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组患儿家属的疾病知识认知水平高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组患儿家属的总满意度为97.87％,高于对照组的80.85％,差异有统计学意义(P<0.05).观察组患儿的咳嗽消失时间[(6.26±1.25)d]、体温恢复时间[(4.03±1.17)d]、肺部啰音消失时间[(5.48±1.39)d]、住院时间[(6.42±1.23)d]均短于对照组[(7.83±1.64)、(5.14±1.28)、(6.54±1.75)、(7.67±1.84)d],差异有统计学意义(P<0.05).观察组患儿的服药依从性优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 思维导图式健康教育可显著提高肺炎患儿家属疾病知识认知水平及满意度,加快患儿康复进程,并提高患儿的服药依从性.
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