捷克教育家夸美纽斯曾说:“一切知识都是从感官开始的”?“在可能的范围内,一切事物应尽量地放在感官的跟前,一切看得见的东西应尽量地放在视官的跟前,一切听得见的东西应尽量地放到听官的跟前?……假如有一个东西能够同时在几个感官上面留下印象,它便应当用几个感官去接触?”虽然这种论述未免有绝对化之嫌,但的确也反映了教学过程中学生认识规律的一个重要方面:直观可以使抽象的知识具体化?形象化,有助于学生感性认识的形成,并促进理性认识的发展?在中学阶段,学生的形象思维占优势,教师更应该注重创设情境?创设英语情境作为英语课教学的重要组成部分,将学生们的注意力吸引到课堂中来,激发学生学习的兴趣,给学生营造一个轻松愉快的课堂学习环境,使学生以积极的态度投入到英语的学习当中?因此,在新目标英语下,创设情境显得尤为重要?教师在课堂上应采取多种教学手段,创设生动有趣的教学情境,充分发挥学生的主观能动性?本文笔者将结合自己的教育教学经验与相关教学理论,阐述了如何在英语教学中创设良好的教学情境以及创设教学情境的意义等几个方面的内容?