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【摘 要】
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根据新课标的要求，学生主动构建知识和技能是教改的基本目标，研究性学习已成为化学教改的教学方法之一，是培养创新型人才的主要方式.然而，很多一线教师在实施探究教学时也遇到了许多困惑.因此，在通常的化学教学中，研究性学习的探究问题是什么？怎样在过程中加以控制？如何对学生进行宏观的理论指导？如何正确引导学生找准方向？这些都将成为教学中的必须思考的问题. 一、研究性学习中的探究问题 化学是一门以实验为基
【出 处】
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数理化学习·教育理论版
【发表日期】
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2013年7期
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好的老师能够使一节课堂变成一种艺术，教师教学不仅仅是把知识灌输给学生，更重要的是激发学生对某一门课的兴趣，让学生能在课堂中感受到乐趣，这便是教学的艺术所在.初中物理作为一门难度较大的理学学科，本身学习的过程是比较枯燥的，这就需要教育者能够结合一定的教学技巧以及艺术表现来使这门课程变得生动有趣一些. 一、培养学生兴趣 俗话说，兴趣是一切行动开始的最初动力，教育者能否激发起学生对知识的渴望以及学习