【摘 要】
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目前初中语文阅读课学生参与度较少,老师讲解多;学生对于阅读课的兴趣不高,对文本的解读缺少思考,以致无法解读到文本的深层含义.针对这一状况,进行了一系列提高学生解读文本
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目前初中语文阅读课学生参与度较少,老师讲解多;学生对于阅读课的兴趣不高,对文本的解读缺少思考,以致无法解读到文本的深层含义.针对这一状况,进行了一系列提高学生解读文本四层含义的探究,给学生找到阅读的方法.主要有以下4个方法:读出字面意思,明对象;品出作者的内涵,解主题;悟出时代的意义,升感情;思出自己的想法,策自我.
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