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许多高校在心理危机处理上已经形成了一套完善的程序,但对于潜在心理危机的处理还不完善。本文结合案例说明辅导员在处理潜在心理危机时,既要在内容上'重视'问题,确保学生安全,又要在形式上'轻视'问题,保护学生隐私和自尊,促进学生心理健康发展。
从心理育人角度谈辅导员在处理潜在心理危机时的“轻视”与“重视”
【摘 要】
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许多高校在心理危机处理上已经形成了一套完善的程序,但对于潜在心理危机的处理还不完善。本文结合案例说明辅导员在处理潜在心理危机时,既要在内容上'重视'问题,确
【机 构】
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南京师范大学心理学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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2017年度江苏高校哲学社会科学研究项目“心理技术在高校辅导员心理育人工作中的应用”(项目编号:2017SJB0219)的阶段性研究成果
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