【摘 要】
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当前,高中化学课堂教学存在着两大难题:一是教师在课堂上讲得太多,不利于培养学生的自学能力,调动学习的积极性:二是学生的课外作业太多,加重了学生的负担,造成学生厌学.面对
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当前,高中化学课堂教学存在着两大难题:一是教师在课堂上讲得太多,不利于培养学生的自学能力,调动学习的积极性:二是学生的课外作业太多,加重了学生的负担,造成学生厌学.面对这两个难题,我们不难发现其原因就在于教师牢牢地把握着学习的主动权,难以或者不敢下放.这样,学生主动学习并实施预习的时间与空间就受到了较大的限制.如何能够产生高效课堂呢?那便是让学生在课堂上有的放矢,这就必须在课堂中有必要进行课堂预习.
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