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摘 要：中国目前已经进入一个法治时代，市场经济的不断发展，要求国家要不断加强公民的法制教育。初中思想政治的教学，是对公民进行法制教育的重要环节。但是，在目前的社会环境下，部分教师法存在律意识淡薄，教学理念偏差等问题，这就需要不断提高教师的法治意识，并在初中思想政治教学过程中贯彻法制教育，培养学生正确的人生观、价值观和遵纪守法的习惯，提高学生的法治意识。
关键词：初中政治；法治教育；作用
【中图分类号】G633.2
法制教育是加强民主与法制教育是新时期思想政治教育的一项重要、艰巨的任务。自党的十一届三中全会以来，特别是随着改革开放的不断深入，法制教育，越来越显示出它在思想政治工作实践中的重要位置。首先从稳定局势看，需要深入普法，进行法制教育。当前，我们全国各地政治形势、经济形势是稳定的，社会治安也是基本稳定的，这是主流，是必须充分肯定的。“依法治国”于1999 年写入宪法。习近平总书记提出“坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设， 不断开创依法治国新局面”。这些都表明了国家对“法治”的重视。但是，目前初中思想政治课教育中出现了诸多与法治教育严重不相适应的环节。
一、目前我国青少年法制教育存在的问题
青少年犯罪现象有逐渐增加的趋势，并呈现出低龄化和犯罪手段成人化的倾向，必须引起全社会的关注。分析青少年犯罪的主要原因，从主体因素上看，一是自我控制能力脆弱；二是头脑简单，解决问题的方法偏激粗暴；三是贪图享受。从客观因素上看，一是家庭教育的误区；二是学校教育的失当；三是社会文化氛围消极方面的误导；四是缺乏社会救济措施；五是法制教育相对滞后；六是受社会经济负面效应的影响。
从2010年至今，我国的教育立法为青少年健康成长创造了较好的法制环境。我国制定了《教育法》、《义务教育法》2部教育法律，国务院制定了5项教育行政法规。另外，青少年加强保护和预防犯罪也有《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》两部姊妹法可依。这就充分说明国家非常重视青少年的法制教育工作。但是，学校在贯彻法治教育的过程中，仍然存在一些问题：1、教师本身存在法律知识欠缺的问题。对于很多初中教师来讲，尤其是农村的初中教师，绝大部分只学习过简单的法律基础知识，没有经过系统的法律知识的学习，在教学过程并没有系统的理论知识结构，对很多法律知识的认知也不够健全，这就给初中思想政治的法治教育带来极大的困难；2、教师教育理念的偏差。虽然目前国家都极力倡导素质教育，但是，在中国的绝大部分地区，升学率依然是判断一个学校“好坏”的唯一标准，社会上的绝大部分人，包括家长和教师以及教育部门，都过分关注升学率，而不是学生的综合素质，学生的道德涵养。所以，片面追求升学率，也就成了每个学校教育学生的终极目标。这就导致教师在教学过程中，对于知识点的讲解不会详细，只要求学生死记硬背，应付考试即可，更不会让学生认真学习什么法律知识，参加什么社会实践活动等。
二、如何在初中思想政治教学中贯彻法制教育
针对目前初中思想政治教学中法制教育缺失问题，笔者经过多年的教学思考，提出以下解决方法：
1、提高教师的法治意识
教师要想培养学生的法治意识，首先得提高教师的法治认识水平。只有教师的法治意识提高了，并且掌握了相关的法律知识，才能够将自己的所学传授给学生。在对教师的法治教育上，可以通过聘请法律专家或者讲师，对所有教师进行培训，增强教师法律知识的学习，让教师形成系统的法律知识结构和框架，提高学校领导以及教師的增提法律知识水平。此外，教师在日常的学习生活中，也应当加强自身的学习。教师可以通过网络、电视、媒体、书籍等加强自身的法律知识学习。例如中央电视台的《社会与法》节目，就是我们日常学习的良好载体。总之，教师只有加强自身的理论知识学习，让法律知识烂熟于心，才能在以后的教学过程中，在初中思想政治教学过程中贯彻法治教育。
2、在学校创造遵纪守法的环境，让学生在潜移默化中学习到法律知识
我们都听说过孟母三迁的故事。孟母为了选择良好的环境教育孩子，多次迁居。由此可见，良好的环境对于学生的潜移默化的影响有多重要。所以，要培养学生的良好的法治意识，首先需要学校创造良好的法治环境。例如，学校必须完善各种规章制度，用规章制度约束学生。在日常生活中，不管是学校的领导、教师还是学生，只要违反了学校的相关制度规范，就必须受到相应的惩罚，形成 “有法可依、有法必依、违法必究”的法治氛围。让学生养成遵纪守法的良好习惯。此外，政府也应当加强法制监督，净化社会空气，为公民提供一个良好的社会环境，让学生在这样的环境中，养成良好的行为习惯，成为新时期，新社会的守法公民。
3、将法律知识融入到课堂教学中，培养学生法制意识
在初中思想政治的教学过程中，教师应当适时将法律知识融入到课堂教学中。初中思想政治的很多知识，都和法律知识有关联，教师应当通过视频、音频等形式，将相关的和法律知识有关的影像资料，或者鲜明案例，融入到课堂知识的讲解当中，让学生在学习的过程中，了解法律知识，知道违反法律的后果，并在以后的生活中，严格遵守。
4、培养学生的是非观和法律观
初中学生正处于青春期，其心理和生理都在以较快的速度发展，在这个阶段，应当培养学生正确的是非观和法治观，才能树立学生良好的世界观、人生观和价值观。在这个阶段，学校的教育、家庭的教育和社会的教育，是培养学生良好价值观的三大支柱和保障。教师在教学过程中，应当结合实际案例，引导学生的思想往正确的方方发展，并在以后的生活当中，知道自己的行为，从而形成正确的法治观。
现代初中思想政治教学中必须充分利用学校、家庭、社会等场景，扎根生活实践，结合法律案例，灵活运用教学方式方法，对学生普及日常法律知识，通过长期的教学，使学生经历“日常事件—法律事实—法律概念—法律判断—法律意识—法治意识”的法治意识产生进化过程，培养其主动进行学法、守法、用法的自觉性活动，维护法律尊严，从小养成遵纪守法的良好行为习惯，使宪法、法律、规章制度成为人人遵守的行为准则。
总之，初中思想政治是初中学生学习法律知识的起点，教师在教学的过程中，应当将法律知识和思想政治有机结合起来，在初中思想政治教学过程中加强学生的法治教育。结合实际情况，开展社会实践，以及相关的法律案例，对学生进行法治教育。
关键词：初中政治；法治教育；作用
【中图分类号】G633.2
法制教育是加强民主与法制教育是新时期思想政治教育的一项重要、艰巨的任务。自党的十一届三中全会以来，特别是随着改革开放的不断深入，法制教育，越来越显示出它在思想政治工作实践中的重要位置。首先从稳定局势看，需要深入普法，进行法制教育。当前，我们全国各地政治形势、经济形势是稳定的，社会治安也是基本稳定的，这是主流，是必须充分肯定的。“依法治国”于1999 年写入宪法。习近平总书记提出“坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设， 不断开创依法治国新局面”。这些都表明了国家对“法治”的重视。但是，目前初中思想政治课教育中出现了诸多与法治教育严重不相适应的环节。
一、目前我国青少年法制教育存在的问题
青少年犯罪现象有逐渐增加的趋势，并呈现出低龄化和犯罪手段成人化的倾向，必须引起全社会的关注。分析青少年犯罪的主要原因，从主体因素上看，一是自我控制能力脆弱；二是头脑简单，解决问题的方法偏激粗暴；三是贪图享受。从客观因素上看，一是家庭教育的误区；二是学校教育的失当；三是社会文化氛围消极方面的误导；四是缺乏社会救济措施；五是法制教育相对滞后；六是受社会经济负面效应的影响。
从2010年至今，我国的教育立法为青少年健康成长创造了较好的法制环境。我国制定了《教育法》、《义务教育法》2部教育法律，国务院制定了5项教育行政法规。另外，青少年加强保护和预防犯罪也有《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》两部姊妹法可依。这就充分说明国家非常重视青少年的法制教育工作。但是，学校在贯彻法治教育的过程中，仍然存在一些问题：1、教师本身存在法律知识欠缺的问题。对于很多初中教师来讲，尤其是农村的初中教师，绝大部分只学习过简单的法律基础知识，没有经过系统的法律知识的学习，在教学过程并没有系统的理论知识结构，对很多法律知识的认知也不够健全，这就给初中思想政治的法治教育带来极大的困难；2、教师教育理念的偏差。虽然目前国家都极力倡导素质教育，但是，在中国的绝大部分地区，升学率依然是判断一个学校“好坏”的唯一标准，社会上的绝大部分人，包括家长和教师以及教育部门，都过分关注升学率，而不是学生的综合素质，学生的道德涵养。所以，片面追求升学率，也就成了每个学校教育学生的终极目标。这就导致教师在教学过程中，对于知识点的讲解不会详细，只要求学生死记硬背，应付考试即可，更不会让学生认真学习什么法律知识，参加什么社会实践活动等。
二、如何在初中思想政治教学中贯彻法制教育
针对目前初中思想政治教学中法制教育缺失问题，笔者经过多年的教学思考，提出以下解决方法：
1、提高教师的法治意识
教师要想培养学生的法治意识，首先得提高教师的法治认识水平。只有教师的法治意识提高了，并且掌握了相关的法律知识，才能够将自己的所学传授给学生。在对教师的法治教育上，可以通过聘请法律专家或者讲师，对所有教师进行培训，增强教师法律知识的学习，让教师形成系统的法律知识结构和框架，提高学校领导以及教師的增提法律知识水平。此外，教师在日常的学习生活中，也应当加强自身的学习。教师可以通过网络、电视、媒体、书籍等加强自身的法律知识学习。例如中央电视台的《社会与法》节目，就是我们日常学习的良好载体。总之，教师只有加强自身的理论知识学习，让法律知识烂熟于心，才能在以后的教学过程中，在初中思想政治教学过程中贯彻法治教育。
2、在学校创造遵纪守法的环境，让学生在潜移默化中学习到法律知识
我们都听说过孟母三迁的故事。孟母为了选择良好的环境教育孩子，多次迁居。由此可见，良好的环境对于学生的潜移默化的影响有多重要。所以，要培养学生的良好的法治意识，首先需要学校创造良好的法治环境。例如，学校必须完善各种规章制度，用规章制度约束学生。在日常生活中，不管是学校的领导、教师还是学生，只要违反了学校的相关制度规范，就必须受到相应的惩罚，形成 “有法可依、有法必依、违法必究”的法治氛围。让学生养成遵纪守法的良好习惯。此外，政府也应当加强法制监督，净化社会空气，为公民提供一个良好的社会环境，让学生在这样的环境中，养成良好的行为习惯，成为新时期，新社会的守法公民。
3、将法律知识融入到课堂教学中，培养学生法制意识
在初中思想政治的教学过程中，教师应当适时将法律知识融入到课堂教学中。初中思想政治的很多知识，都和法律知识有关联，教师应当通过视频、音频等形式，将相关的和法律知识有关的影像资料，或者鲜明案例，融入到课堂知识的讲解当中，让学生在学习的过程中，了解法律知识，知道违反法律的后果，并在以后的生活中，严格遵守。
4、培养学生的是非观和法律观
初中学生正处于青春期，其心理和生理都在以较快的速度发展，在这个阶段，应当培养学生正确的是非观和法治观，才能树立学生良好的世界观、人生观和价值观。在这个阶段，学校的教育、家庭的教育和社会的教育，是培养学生良好价值观的三大支柱和保障。教师在教学过程中，应当结合实际案例，引导学生的思想往正确的方方发展，并在以后的生活当中，知道自己的行为，从而形成正确的法治观。
现代初中思想政治教学中必须充分利用学校、家庭、社会等场景，扎根生活实践，结合法律案例，灵活运用教学方式方法，对学生普及日常法律知识，通过长期的教学，使学生经历“日常事件—法律事实—法律概念—法律判断—法律意识—法治意识”的法治意识产生进化过程，培养其主动进行学法、守法、用法的自觉性活动，维护法律尊严，从小养成遵纪守法的良好行为习惯，使宪法、法律、规章制度成为人人遵守的行为准则。
总之，初中思想政治是初中学生学习法律知识的起点，教师在教学的过程中，应当将法律知识和思想政治有机结合起来，在初中思想政治教学过程中加强学生的法治教育。结合实际情况，开展社会实践，以及相关的法律案例，对学生进行法治教育。