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近年来我校课程改历的历程让我们清楚地认识到教师执教行为的转变和学生学习方式的变迁,是提高课堂教学效率实现课程改革目标的重点和关键.因此,亟需通过新型课堂教学模式的建构与践行,有效引导教师进行课堂教学行为的真正转变.以下是我在教学实践中对“先学后教,当堂达标”模式的探索.
“先学后教,当堂达标”在课堂教学中实施途径的探索
【摘 要】
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近年来我校课程改历的历程让我们清楚地认识到教师执教行为的转变和学生学习方式的变迁,是提高课堂教学效率实现课程改革目标的重点和关键.因此,亟需通过新型课堂教学模式的
【机 构】
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定西市安定区曙光小学,甘肃 定西 748300
【出 处】
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新一代(下半月)
【发表日期】
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2013年4期
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