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阅读教学是学生、老师、文本三者间对话的过程。要上好阅读课，文本细读是基础，语文教学应该回归文本。因此，笔者试从还原情境、填补空白、探究疑点等手段入手，努力引导学生去细读文本，品味作品中富有表现力的语言文字，探究其中内涵，品出语文的“原味”、“蕴味”、“鲜味”等三味来。
细读文本，品出语文三味
【摘 要】
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阅读教学是学生、老师、文本三者间对话的过程。要上好阅读课，文本细读是基础，语文教学应该回归文本。因此，笔者试从还原情境、填补空白、探究疑点等手段入手，努力引导学生去细读
【机 构】
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瑞安市马屿镇第一中学,浙江瑞安,325208
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2014年5期
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