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我们不难发现，课文与实际生活有着相似性。通过阅读课文，我们能找到生活的影子，补充生活的经验，获得全新的体验。从言语交际角度去认识课文，乃是一种凭借生活经验、知识水平解读课文、演绎课文的学习方法。如果说，作者是用自己的笔架起了生活与作品的桥梁，那么，学生则可以借助于言语交际的训练还原作品，或者对作品进行再创造。因此，教师可以从言语交际角度设计教学环节，提高学生对语言的感悟能力和运用能力。