【摘 要】
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口语是英语教学中的重点部分,近年来,在非英语专业大学生的英语教学中,对于学生口语能力的提升格外关注。但是非英语专业大学生的英语教学中一直沿用传统的教学方法,使得英语
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口语是英语教学中的重点部分,近年来,在非英语专业大学生的英语教学中,对于学生口语能力的提升格外关注。但是非英语专业大学生的英语教学中一直沿用传统的教学方法,使得英语教学效果欠佳。教学反馈在非英语专业大学生英语教学中的应用,产生了较为积极的教学影响。除了教师反馈的应用,借助同伴反馈对于大学生英语教学的影响,促进非英语专业大学生口语能力的提升,在高新教育体制改革中发挥着重要的作用。基于此,该文则对同伴反馈进行研究,分析其对于非英语专业大学生的口语影响进行研究,针对当今大学生英语口语学习环节中存在的问题进行分析,并且提出相应的对策。
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