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摘要：初中物理是学生接触物理世界的第一道大门，教师在这一时期一定要注意学生学习初中物理积极性的培养，让学生充分的感受到物理的魅力，完整学生学习物理的心态。教师可以为学生积极构建课堂互动讨论教学模式，让学生通过互动讨论来对于掌握的物理理论知识印象更为的深刻，促进初中物理课堂高效开展。本文将探讨初中物理课堂互动讨论教学模式构建的重要性以及初中物理课堂互动讨论教学模式构建的具体策略。
关键词：初中物理;课堂;互动讨论
一、初中物理课堂互动讨论教学模式构建的重要性
教师在初中物理课堂当中，采用互动讨论教学模式来为学生展开物理教学，有利于帮助学生感受到合作学习的重要性，促使学生在日常的物理学习当中也能养成与他人进行合作讨论来完成自己学习的良好学习习惯，加强学生的自主学习能力。除此之外，采用互动讨论教学模式为学生展开物理教学，还有利于帮助学生发展物理思维，使学生在课堂上所学的物理理论知识印象更为的深刻，拓展学生的物理视野。最后互动讨论教学模式，建立在合作学习模式之上，而学生能在互动讨论教学模式当中充分地吸收他人物理思维的过人之处，然后反馈到自己的物理思维培养当中，提升学生的物理学习能力。
二、初中物理课堂互动讨论教学模式构建的具体策略
（一）创设良好的情境导入课堂
教师如果要在初中物理课堂当中采用互动讨论的教学模式来为学生展开教学，那么一定不能忽视情境给学生带来的影响。主要是要为学生创设良好的情境导入到课堂当中，积极的为学生构建轻松愉悦的学习氛围，降低学生之间的沟通压力，促使学生愿意自主的参与到互动讨论的教学模式学习当中，加强沟通的效果，也提高初中物理课堂的教学质量，增强合作讨论教学模式来给学生带来的益处。[1]例如：在学习“噪声及其控制”这一节课教学内容的时候，教师就可以调整传统的教学策略，在课堂上给学生创立良好的情境，导入课堂，促使学生互动讨论。教师可以先让学生通过互动讨论来回忆本节课学习内容的知识，然后教师就可以利用扩音器来制造一些噪声，加入到学生的讨论当中。这时学生就会对于发出的噪声拥有反感的情绪，这时教师就可以客观的告诉学生，刚才的噪声给学生带来的不良影响，让学生能够具象的认识到这一节课教学内容的知识使其产生深刻的印象，从而提高合作讨论教学模式教学效果。
（二）完善实验教学创新效果
初中物理本就是注重动手实践的一门对于学生逻辑思维要求较高的抽象学科，教师在运用互动讨论的教学模式来为学生展开物理教学时，可以通过完善实验教学，创新实验效果，从而来让学生感受到互动讨论教学模式给学生带来的影响，使学生充分地感受到互动讨论教学模式给自己学习带来的益处，促使学生养成良好的合作学习习惯，加强学习能力，提升学生的物理综合水平。[2]例如：在学习“望远镜与显微镜”这一节课教学内容的时候，教师就可以利用活动材料来组织学生进行教学内容当中的实验部分，让学生着手制作简单的望远镜与显微镜。在活动结束之后，教师可以让学生通过探讨交流，完善或提升自己的实验成果。许多学生在经过合作、交流、探讨的教学模式之后，都能够吸取他人的意见，利用自己手中的凹透镜和凸透镜所制作的望远镜看得到更远的地方，也促使学生做的显微镜能看到所观察物品的更细微之处，加强了学生的物理思维和动手实践的良好学习习惯。
（三）将互动讨论教学模式与现代教学进行有机结合
不得不承认，信息化教学是目前最喜闻乐见的教学方式之一，教师在为学生构建互动讨论教学模式时，就可以将互动讨论教学模式与现代教学进行有机结合，帮助学生具象的认识到抽象的物理理论知识，也加强学生互动讨论教学的成果。与信息技术相结合的教学模式，还能够最大程度地激发学生对于物理知识自主探索的欲望，促使学生在课外也能够根据兴趣学习物理知识，拓展自己的物理思维。[3]例如：在学习“机械能和内能的相互转化”这一节课教学内容的时候，由于本节课的教学理论知识较为抽象，许多学生通过讨论也不能够掌握这一节课教学内容的知识。这时教师就可以利用班级上的多媒体资源来为学生搜索有关于这一节课教学内容的视频资源，供学生在讨论过程当中观看，学生在观看的过程当中能够形象的学习到机械能和内能之间的关系和转化的原理，学生观看之后也会选择主动与同学之间展开沟通和交流，以此来巩固在课堂上所学的理论知识印象，加强物理课堂学习的效果。
三、结束语
综上所述，教师在初中物理教学过程当中，要合理的运用互动讨论教学模式为学生构建轻松愉悦的交流环境，提高物理课堂教学质量。教师在采用互动讨论教学模式来为学生展开物理教学时，教师要创设良好的学习情境，导入课堂，提高学生学习时的代入感，加深学生的理解;其次，教师要完善实验教学创新实验成果，让学生感受到合作讨论教學模式给自己学习带来的益处;最后就是要将互动讨论教学模式与现代教学进行有机结合，满足学生的学习需求，强化学生的物理思维。
参考文献：
[1]艾力·艾散.初中物理课堂互动讨论教学模式的构建[J].中学课程辅导（教学研究），2015（18）
[2]陆立东.初中物理课堂互动讨论教学模式的构建[J].新课程导学，2016（26）
[3]李忠慧.初中物理课堂互动讨论教学模式的构建策略[J].神州，2018（26）
关键词：初中物理;课堂;互动讨论
一、初中物理课堂互动讨论教学模式构建的重要性
教师在初中物理课堂当中，采用互动讨论教学模式来为学生展开物理教学，有利于帮助学生感受到合作学习的重要性，促使学生在日常的物理学习当中也能养成与他人进行合作讨论来完成自己学习的良好学习习惯，加强学生的自主学习能力。除此之外，采用互动讨论教学模式为学生展开物理教学，还有利于帮助学生发展物理思维，使学生在课堂上所学的物理理论知识印象更为的深刻，拓展学生的物理视野。最后互动讨论教学模式，建立在合作学习模式之上，而学生能在互动讨论教学模式当中充分地吸收他人物理思维的过人之处，然后反馈到自己的物理思维培养当中，提升学生的物理学习能力。
二、初中物理课堂互动讨论教学模式构建的具体策略
（一）创设良好的情境导入课堂
教师如果要在初中物理课堂当中采用互动讨论的教学模式来为学生展开教学，那么一定不能忽视情境给学生带来的影响。主要是要为学生创设良好的情境导入到课堂当中，积极的为学生构建轻松愉悦的学习氛围，降低学生之间的沟通压力，促使学生愿意自主的参与到互动讨论的教学模式学习当中，加强沟通的效果，也提高初中物理课堂的教学质量，增强合作讨论教学模式来给学生带来的益处。[1]例如：在学习“噪声及其控制”这一节课教学内容的时候，教师就可以调整传统的教学策略，在课堂上给学生创立良好的情境，导入课堂，促使学生互动讨论。教师可以先让学生通过互动讨论来回忆本节课学习内容的知识，然后教师就可以利用扩音器来制造一些噪声，加入到学生的讨论当中。这时学生就会对于发出的噪声拥有反感的情绪，这时教师就可以客观的告诉学生，刚才的噪声给学生带来的不良影响，让学生能够具象的认识到这一节课教学内容的知识使其产生深刻的印象，从而提高合作讨论教学模式教学效果。
（二）完善实验教学创新效果
初中物理本就是注重动手实践的一门对于学生逻辑思维要求较高的抽象学科，教师在运用互动讨论的教学模式来为学生展开物理教学时，可以通过完善实验教学，创新实验效果，从而来让学生感受到互动讨论教学模式给学生带来的影响，使学生充分地感受到互动讨论教学模式给自己学习带来的益处，促使学生养成良好的合作学习习惯，加强学习能力，提升学生的物理综合水平。[2]例如：在学习“望远镜与显微镜”这一节课教学内容的时候，教师就可以利用活动材料来组织学生进行教学内容当中的实验部分，让学生着手制作简单的望远镜与显微镜。在活动结束之后，教师可以让学生通过探讨交流，完善或提升自己的实验成果。许多学生在经过合作、交流、探讨的教学模式之后，都能够吸取他人的意见，利用自己手中的凹透镜和凸透镜所制作的望远镜看得到更远的地方，也促使学生做的显微镜能看到所观察物品的更细微之处，加强了学生的物理思维和动手实践的良好学习习惯。
（三）将互动讨论教学模式与现代教学进行有机结合
不得不承认，信息化教学是目前最喜闻乐见的教学方式之一，教师在为学生构建互动讨论教学模式时，就可以将互动讨论教学模式与现代教学进行有机结合，帮助学生具象的认识到抽象的物理理论知识，也加强学生互动讨论教学的成果。与信息技术相结合的教学模式，还能够最大程度地激发学生对于物理知识自主探索的欲望，促使学生在课外也能够根据兴趣学习物理知识，拓展自己的物理思维。[3]例如：在学习“机械能和内能的相互转化”这一节课教学内容的时候，由于本节课的教学理论知识较为抽象，许多学生通过讨论也不能够掌握这一节课教学内容的知识。这时教师就可以利用班级上的多媒体资源来为学生搜索有关于这一节课教学内容的视频资源，供学生在讨论过程当中观看，学生在观看的过程当中能够形象的学习到机械能和内能之间的关系和转化的原理，学生观看之后也会选择主动与同学之间展开沟通和交流，以此来巩固在课堂上所学的理论知识印象，加强物理课堂学习的效果。
三、结束语
综上所述，教师在初中物理教学过程当中，要合理的运用互动讨论教学模式为学生构建轻松愉悦的交流环境，提高物理课堂教学质量。教师在采用互动讨论教学模式来为学生展开物理教学时，教师要创设良好的学习情境，导入课堂，提高学生学习时的代入感，加深学生的理解;其次，教师要完善实验教学创新实验成果，让学生感受到合作讨论教學模式给自己学习带来的益处;最后就是要将互动讨论教学模式与现代教学进行有机结合，满足学生的学习需求，强化学生的物理思维。
参考文献：
[1]艾力·艾散.初中物理课堂互动讨论教学模式的构建[J].中学课程辅导（教学研究），2015（18）
[2]陆立东.初中物理课堂互动讨论教学模式的构建[J].新课程导学，2016（26）
[3]李忠慧.初中物理课堂互动讨论教学模式的构建策略[J].神州，2018（26）