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【摘 要】
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【摘要】英文歌曲助攻初中英语课堂教学积极响应《义务教育英语课程标准（2011年版）》有效辅助英语课堂教学，注重素质教育，有效提高初中学生英语学习的工具性和人文性，符合生理学、心理学和美学原理，符合学生身心发展的阶段性、不平衡性以及个体差异等规律，促进学生思维发展，陶冶学生情操，激发学生潜能，培养学生积极的情感、态度和价值观，体现了语言学习对学生发展的价值，具有积极的意义。 【关键词】标准（201
【出 处】
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校园英语·下旬
【发表日期】
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2020年6期
其他文献
【摘要】2016年英语专业四八级考试进行了改革，从题型到知识点的考查方式都进行了简化和改进。作为西部“双一流”B类高校的英语院系，有必要对学生进行考前辅导和模拟训练。解题及辅导的要点主要有三部分：语言应用、听力与阅读、翻译与写作。希望借助四八级考试的积极反拨效应促进我校英语专业教学水平和学生语言技能的提高。 【关键词】专业四八级;改革;备考;积极反拨效应 【Abstract】In 2016，
【摘要】情境是学生认识知识的桥梁，也是知识转化为素养的桥梁。本文结合教学案例，提出小学英语教师在创设课堂教学情境时应以英语学科核心素养为导向，让情境创设生活化、多样化、思维化、形象化，让学生在真实情境中学习和运用语言，从而有效落实英语学科核心素养。 【关键词】英语学科核心素养;情境创设生活化;情景创设多样化;情景创设思维化;情景创设形象化 【作者简介】林瑞红，漳州市实验小学，高级教师，研究方向
【摘要】随着近年来我国课程改革体系的深化，如何做好小学生的英语教学已经成为了当前教育者最关心的问题。真实性任务教学法作为现代英语课堂教学的主流思想，已经受到了广大教育者的关注。一方面，任务性教学方法突出学生的个体意识，以引导学生个性为前提，强化学生的认知架构。另一方面，注重课堂教学情景的搭建，以教学任务为驱动力，培养学生学习的兴趣。鉴于此，本文就真实任务教学法在英语课堂教学的应用展开详细探讨，并提
【摘要】在小学英语阅读课程中，核心素养教育理念的出现犹如黑夜之中的明灯，指引着教师进行英语阅读的教育改革。但是，切实地实现学科核心素养的渗透，是需要一定的教育活动作为支撑的。所以，英语教师可以通过打造趣味活动，注重问题引导，以及找出与文化相关的教育内容等方式，切实地彰显英语阅读课程上的核心素养元素，以便每个教育活动都发挥应有的价值，真正地完成对学生学科核心素养的培养。 【关键词】核心素养;小学英
【摘要】本文通过对分层教学模式应用于初中英语阅读教学的必要性进行分析，指出了几点应用策略，希望能提升英语阅读的教学效果，促进学生综合能力的提高。 【关键词】分层教学；初中英语；阅读教学 【作者简介】蔡旋华，广东省普宁市爱群中学。 前言 当今社会，教学水平的提升及课程改革带给教育新的思考。传统的教学模式暴露了越来越多的问题，不利于学生核心素养的培养，所以，在初中英语阅读的教学中应用新的教学模
【摘要】阅读与写作密切相关，读写结合是提升学生写作水平的重要途径。为了提升学生的读写能力，教师需要为学生提供合适的阅读材料，设置不同层次的问题，指导学生从宏观上整体感知文章的谋篇布局，分析和模仿文章的结构，绘制出形象直观的思维导图，激发其写作的内在驱动力和想象力，提升思维品质，使读写策略融会贯通，达到读写技能的共同提高。 【关键词】读写综合 ;思维导图 ; 篇章结构; 思维品质 ;融会贯通 【
【摘要】幽默手法是语言艺术的妙笔，普遍存在于英汉这两种语言中。从语言的外壳来说，幽默之言体现了使用者的语言功底，有时候又起到缓和场景的作用。本文旨从现代修辞学出发，通过举例分析的方法，探讨双关、委婉、反语等最为常见的修辞技巧在英汉语言幽默中的运用，既是对幽默研究的补充，又加深二语学习者对英文幽默的理解。 【关键词】幽默；修辞技巧；双关；委婉；反语 【作者简介】周倩倩（1995.10- ），女，
【摘要】为研究高中生自我效能感与阅读学习动机的情况和关系，笔者选取边玉芳的自我效能感量表和李克特的5分制量表，抽取某高一年级的100名学生进行问卷调查和访谈，并且对所收集数据进行分析。通过对数据的分析，显示自我效能感与高中生英语阅读动机存在着显著的关系。 【关键词】自我效能感;高中生;英语阅读学习动机 【作者简介】贾蕾（1995-），女，汉族，陕西延安人，吉林外国语大学，学科教学（英语）专业在
【摘要】随着我国社会经济的不断发展，对外贸易和国际交往不断加强，社会及涉外企事业单位对商务英语人才的需求逐渐增强。本文立足上海国际化发展及“五个中心”建设，结合上海立达学院办学实际，从区域经济发展需要、学校办学定位以及商务英语专业人才培养要素等方面进行研究，探索高职商务英语专业人才培养模式与路径。 【关键词】商务英语;培养模式;探索实践 【作者简介】史跃勋（1965-），男，河南开封人，上海立