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【摘要】小学数学课程中的“空间与图形”的核心价值目标就是发展儿童的空间观念。教师在有效地、创造性地运用教材的同时，更要注重学生自主探究、主动参与的过程和学生的体验与感悟。
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叩寻小学“空间与图形” 有效教学策略
【摘 要】
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【摘要】小学数学课程中的“空间与图形”的核心价值目标就是发展儿童的空间观念。教师在有效地、创造性地运用教材的同时，更要注重学生自主探究、主动参与的过程和学生的体验与感悟。 【关键词】空间与图形 问题情境 学生经验 实践操作 实际应用 《数学课程标准》中十分强调培养和发展学生的空间观念，把“空间与图形”作为小学数学四大内容领域之一。掌握必要的形体知识，形成一定的空间观念，是认识、改造人类生存
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2011年14期
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西方早在19世纪末20世纪初已经触及到后现代社会文明形态的建构这个问题.当时有一些西方的人文社会科学家开始走出早先现代化理论将现代与传统对立二分的框架,意识到能够消解