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【摘 要】培养适合社会发展进步的高质量人才，促进人才的全面发展，是高等学校的最首要和最核心的任务。随着我国高等教育规模的不断发展，正在经历着一个从量变到质变的关键上升时期。“大学阶段参与科研活动”是我国高校为提高人才质量、培养大学生创新能力、促进就业、创业能力而采取的一项新举措，正越来越受到关注。
【关键词】大学生；科研；人才培养质量；就业
长期以来，在我国高校的传统是学生到了研究生阶段才参与科研活动，本科生的学习仅限于书本知识和简单的实验课。这种做法严重阻碍了对创新人才的早期培养，也使得学生对知识的掌握和实际应用程度偏低，对毕业后的工作和创业促进作用更是有限。我国传统的教育强调灌输和死记硬背，对感性理解、动手能力和跳跃性思维的培养重视不够，很多到国外深造的大学生被评价为“只会考试，不会动手”，知识并没有转化为能力。如今，不断开展的大学生参与科研活动使这样的状况大为好转，正努力造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型人才。
一、大学生科研活动的现状
1.科研活动的形式。目前，我国高等学校主要通过开展一系列科技活动，使得大学生融入科研氛围，为大学生提供更多展示才华、实现成就的机会，激发更多的学生参与科研活动。以浙江省高校为例，开展的活动有“飞思卡尔杯”全球大学生智能汽车赛、“挑战杯”、大学生程序设计大赛、省大学生科技创新﹑推广、孵化计划等等科技竞赛为主，以学术讲座、成果交流为辅，以科技活动月、科技活动节为主要形式的一系列科技活动，同时，将校内竞赛涌现出的优秀作品选送参加省、全国乃至国际的科技竞赛，竭力创造条件开展跨地区、跨国校际之间的科研活动交流和合作，以此不断开阔大学生的视野，启发大学生的思维。学科竞赛在校园里已经成为不仅人人可以参与，更是人人愿意参与、乐于参与的成长平台。
2.教师（导师）的专业指导。大学生科研活动的展开离不开科学的技术指导，因此，有必要加强组织优秀的指导教师在研究方法上给予科学指导，明确指导教师工作的针对性，有目的地创造条件，让大学生接触新事物，启发其提出新问题、新观点，并重点关注大学生思考问题的独特性、新颖性，鼓励其标新立异。原创性是科技创新的灵魂。对于学生探索过程中出现的偏差，应当及时帮助分析、引导，激励学生大胆地去实践、勇于探索、推陈出新。
3.充分科研条件。众所周知，开展大学生科研活动需要具备一定的条件，而这些恰恰成为科研活动中最棘手的事情。学校应尽力在人力、物力上给予学生科研活动大力的支持，尽可能地为学生提供必要的研究条件，这将有助于学生科研活动的开展，使其取得更大的成绩。
二、大学生科研活动的指导意义
1.参与科研活动是教学研究型大学的内在要求。大学生科技活动中既包含基础研究的原始性创新，也包含应用技术和重要关键技术的创新。研究型大学是我国科技创新体系中最重要的组成部分之一，是先进科学文化的集散地和创造源，肩负着培养创新精神和高层次创新人才的任务。原创性、高起点、高水平、高质量的科技创新活动，是我国研究型大学义不容辞的责任和使命，也是高校发展的不竭动力。
2.科研活动是提升大学生综合素质的捷径。大学生科技创新活动的开展不仅可以辅助教育教学，加深学生对专业知识的理解，拓展相关学科的知识量，有利于开展科学研究和技术开发。同时，对大学生的道德品质、意志情操、责任感和使命感的培养，对大学生科技观、世界观和人生观的形成，都能起到推动作用。可见，开展大学生科技活动，对于培养和提升大学生综合素质是一种行之有效的途径。
三、科研活动在就业、创业中的积极作用
培养学生的创新能力是科研活动的重心。创新能力在就业中尤为重要。我们应充分认识到，未来社会对人才素质的更高要求，使加强大学生科技及创新能力的培养成为时代教育的必然特征。伴随着未来社会对人才素质的需求的改变，科技创新能力已经成为衡量人才标准的一个极为重要的方面。作为培养高素质创造性人才的基地，不仅要传授大学生科学文化知识，而且还要全面培养大学生的科技意识和创新能力，转变教育思想中不利于创新人才培养的价值观、质量观、人才观。
充分结合学生所学专业的特点，才能为大学生科技创新活动奠定良好的基础。通过科研活动，大学生不仅对自己所学的专业知识有了更深入的了解，还全面提升了大学生的综合素质，增强就业竞争力。作为高校，如何提升大学生的素质，使他们更符合企业用人单位的需求，具有更强的社会竞争力，一直是解决就业问题的关键，而大学生科研创新活动正提供了一个良好的平台。
1.培养快速学习能力和担当能力，赢得一席之地。在许多用人单位的交流中，普遍存在一个问题。那就是很多大学生虽然拥有优秀的学习成绩，良好的实习经历，从而获得试用机会，但是却不能迅速理解用人单位的文化，缺乏独立学习的能力。这反映出由于多年依赖老师和课本学习，许多学生独立学习能力低，缺乏独当一面的能力，这对于职业竞争而言是一个致命弱点。科研经历则能够解决这一问题，因为大学生参加科研活动后，想要有所收获就要迅速主动地向指导教师和前辈求教以提升自己，而随之而来的科研任务，也要求大学生能够独立担当以获得认可。所培养出的求知和进取的素质，使大学生能够迅速在用人单位中赢得生存空间。以本校为例，能源专业的学生在本科阶段积极参与科研活动，实际了解光伏能源行业科技背景和技术特征，毕业的学生很多进入无锡某一著名太阳能企业，发展前景良好，多名已成为技术骨干；材料专业的本科生在校期间关注磁性材料的科技前沿，在教师指导进实验室下参与科研，毕业后很多学生进入全国著名磁性材料企业工作，发展良好。同时也大大提升了创业能力，如我校本科阶段参与科研活动的学生中，43位2011级毕业生自己当起了老板，并通过多种渠道获得创业资助累计达30余万元。2.培养开拓创新和直面挑战的能力，赢得发展机会。不断创新是大学生施展才能的重要标志。科研活动为大学生的创新潜力转化为创新能力提供了有利条件。通过科研活动，大学生能够将自己所学与实践结合起来，学会独立思考，培养了对问题的高度敏感性、观点的多样性、思维的灵活性、认识的新颖性，为大学生提供了自由、宽松的环境，也使得学生勇于挑战自我，成就目标，这两种能力在用人单位的展现，使得大学生能够迅速在工作中崭露头角，为自己赢得更多的机会。
3.培养沟通能力和团队意识。科研活动中培养的与人沟通及团结协作的能力，使大学生能够顺利地融入集体。“会做事而不会做人”，是当今不少大学生身上存在的问题。科研活动使其团队成员积极主动创造了各种交往的机遇，打破了单一狭隘的交际圈，与他人打交道，与他人建立友谊，从而可以深刻地理解团队精神和团队协作的能力，培养了大学生良好的沟通和协作能力。
参考文献：
[1]吴援明.促进科研与教学和谐发展，提高本科人才培养质量[J].电子科技大学学报（社科版），2005（7）：27-29.
[2]向梅梅，刘明贵.树立先进的教育理念，全面提高人才培养质量[J].高等农业教育，2008（11）：3-5.
[3]田社平，陈洪亮，秦惠洁.通过本科生研究计划培养大学生创新能力的几点思考[J].电气电子教学学报，2006：28.
[4]徐辉，季诚钧.基于“四结合”的“多元、立体、开放”人才培养模式研究[J].中国大学教学，2005（2）：22-23.
[5]郭广生.关于研究型大学人才培养若干问题的思考[J].中国高教研究，2006（6）.
致谢：作者感谢杭州电子科技大学高教研究项目（YB1110）的支持。
【关键词】大学生；科研；人才培养质量；就业
长期以来，在我国高校的传统是学生到了研究生阶段才参与科研活动，本科生的学习仅限于书本知识和简单的实验课。这种做法严重阻碍了对创新人才的早期培养，也使得学生对知识的掌握和实际应用程度偏低，对毕业后的工作和创业促进作用更是有限。我国传统的教育强调灌输和死记硬背，对感性理解、动手能力和跳跃性思维的培养重视不够，很多到国外深造的大学生被评价为“只会考试，不会动手”，知识并没有转化为能力。如今，不断开展的大学生参与科研活动使这样的状况大为好转，正努力造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型人才。
一、大学生科研活动的现状
1.科研活动的形式。目前，我国高等学校主要通过开展一系列科技活动，使得大学生融入科研氛围，为大学生提供更多展示才华、实现成就的机会，激发更多的学生参与科研活动。以浙江省高校为例，开展的活动有“飞思卡尔杯”全球大学生智能汽车赛、“挑战杯”、大学生程序设计大赛、省大学生科技创新﹑推广、孵化计划等等科技竞赛为主，以学术讲座、成果交流为辅，以科技活动月、科技活动节为主要形式的一系列科技活动，同时，将校内竞赛涌现出的优秀作品选送参加省、全国乃至国际的科技竞赛，竭力创造条件开展跨地区、跨国校际之间的科研活动交流和合作，以此不断开阔大学生的视野，启发大学生的思维。学科竞赛在校园里已经成为不仅人人可以参与，更是人人愿意参与、乐于参与的成长平台。
2.教师（导师）的专业指导。大学生科研活动的展开离不开科学的技术指导，因此，有必要加强组织优秀的指导教师在研究方法上给予科学指导，明确指导教师工作的针对性，有目的地创造条件，让大学生接触新事物，启发其提出新问题、新观点，并重点关注大学生思考问题的独特性、新颖性，鼓励其标新立异。原创性是科技创新的灵魂。对于学生探索过程中出现的偏差，应当及时帮助分析、引导，激励学生大胆地去实践、勇于探索、推陈出新。
3.充分科研条件。众所周知，开展大学生科研活动需要具备一定的条件，而这些恰恰成为科研活动中最棘手的事情。学校应尽力在人力、物力上给予学生科研活动大力的支持，尽可能地为学生提供必要的研究条件，这将有助于学生科研活动的开展，使其取得更大的成绩。
二、大学生科研活动的指导意义
1.参与科研活动是教学研究型大学的内在要求。大学生科技活动中既包含基础研究的原始性创新，也包含应用技术和重要关键技术的创新。研究型大学是我国科技创新体系中最重要的组成部分之一，是先进科学文化的集散地和创造源，肩负着培养创新精神和高层次创新人才的任务。原创性、高起点、高水平、高质量的科技创新活动，是我国研究型大学义不容辞的责任和使命，也是高校发展的不竭动力。
2.科研活动是提升大学生综合素质的捷径。大学生科技创新活动的开展不仅可以辅助教育教学，加深学生对专业知识的理解，拓展相关学科的知识量，有利于开展科学研究和技术开发。同时，对大学生的道德品质、意志情操、责任感和使命感的培养，对大学生科技观、世界观和人生观的形成，都能起到推动作用。可见，开展大学生科技活动，对于培养和提升大学生综合素质是一种行之有效的途径。
三、科研活动在就业、创业中的积极作用
培养学生的创新能力是科研活动的重心。创新能力在就业中尤为重要。我们应充分认识到，未来社会对人才素质的更高要求，使加强大学生科技及创新能力的培养成为时代教育的必然特征。伴随着未来社会对人才素质的需求的改变，科技创新能力已经成为衡量人才标准的一个极为重要的方面。作为培养高素质创造性人才的基地，不仅要传授大学生科学文化知识，而且还要全面培养大学生的科技意识和创新能力，转变教育思想中不利于创新人才培养的价值观、质量观、人才观。
充分结合学生所学专业的特点，才能为大学生科技创新活动奠定良好的基础。通过科研活动，大学生不仅对自己所学的专业知识有了更深入的了解，还全面提升了大学生的综合素质，增强就业竞争力。作为高校，如何提升大学生的素质，使他们更符合企业用人单位的需求，具有更强的社会竞争力，一直是解决就业问题的关键，而大学生科研创新活动正提供了一个良好的平台。
1.培养快速学习能力和担当能力，赢得一席之地。在许多用人单位的交流中，普遍存在一个问题。那就是很多大学生虽然拥有优秀的学习成绩，良好的实习经历，从而获得试用机会，但是却不能迅速理解用人单位的文化，缺乏独立学习的能力。这反映出由于多年依赖老师和课本学习，许多学生独立学习能力低，缺乏独当一面的能力，这对于职业竞争而言是一个致命弱点。科研经历则能够解决这一问题，因为大学生参加科研活动后，想要有所收获就要迅速主动地向指导教师和前辈求教以提升自己，而随之而来的科研任务，也要求大学生能够独立担当以获得认可。所培养出的求知和进取的素质，使大学生能够迅速在用人单位中赢得生存空间。以本校为例，能源专业的学生在本科阶段积极参与科研活动，实际了解光伏能源行业科技背景和技术特征，毕业的学生很多进入无锡某一著名太阳能企业，发展前景良好，多名已成为技术骨干；材料专业的本科生在校期间关注磁性材料的科技前沿，在教师指导进实验室下参与科研，毕业后很多学生进入全国著名磁性材料企业工作，发展良好。同时也大大提升了创业能力，如我校本科阶段参与科研活动的学生中，43位2011级毕业生自己当起了老板，并通过多种渠道获得创业资助累计达30余万元。2.培养开拓创新和直面挑战的能力，赢得发展机会。不断创新是大学生施展才能的重要标志。科研活动为大学生的创新潜力转化为创新能力提供了有利条件。通过科研活动，大学生能够将自己所学与实践结合起来，学会独立思考，培养了对问题的高度敏感性、观点的多样性、思维的灵活性、认识的新颖性，为大学生提供了自由、宽松的环境，也使得学生勇于挑战自我，成就目标，这两种能力在用人单位的展现，使得大学生能够迅速在工作中崭露头角，为自己赢得更多的机会。
3.培养沟通能力和团队意识。科研活动中培养的与人沟通及团结协作的能力，使大学生能够顺利地融入集体。“会做事而不会做人”，是当今不少大学生身上存在的问题。科研活动使其团队成员积极主动创造了各种交往的机遇，打破了单一狭隘的交际圈，与他人打交道，与他人建立友谊，从而可以深刻地理解团队精神和团队协作的能力，培养了大学生良好的沟通和协作能力。
参考文献：
[1]吴援明.促进科研与教学和谐发展，提高本科人才培养质量[J].电子科技大学学报（社科版），2005（7）：27-29.
[2]向梅梅，刘明贵.树立先进的教育理念，全面提高人才培养质量[J].高等农业教育，2008（11）：3-5.
[3]田社平，陈洪亮，秦惠洁.通过本科生研究计划培养大学生创新能力的几点思考[J].电气电子教学学报，2006：28.
[4]徐辉，季诚钧.基于“四结合”的“多元、立体、开放”人才培养模式研究[J].中国大学教学，2005（2）：22-23.
[5]郭广生.关于研究型大学人才培养若干问题的思考[J].中国高教研究，2006（6）.
致谢：作者感谢杭州电子科技大学高教研究项目（YB1110）的支持。