主持人简介：江苏省小学科学特级教师，长三角基础教育学科专家，江苏省常州市教育高层次人才。
　　2012年11月，常州市小学科学“类课型研究”沈亚萍名教师工作室正式成立，至2016年初完成了本轮工作室的研究。三年多的时间，研究成员几度更迭，不断壮大，工作室始终坚持研究，不求课题级别有多高，只求课题研究有实效。
　　《小学科学教学中的“类课型”研究》这一课题的提出，是基于科学教研活动中的一种常见现象：教师平常上公开课、竞赛课多选择易操作、易把握的实验为主的课，让学生在课堂上获得更多的活动体验，避免课堂冷场的尴尬。事实上，科学教材中除了实验探究课，还有许多的其他课——操作难度大，不易把握，缺乏可借鉴的操作策略。
　　针对该现状，课题组以学生获取事实的方法或途径为基点，系统梳理了苏教版小学《科学》全套教材，将教材内容划分为侧重实验、侧重阅读、侧重观察、侧重技术、侧重讨论等五类课型。再通过专题研究，探寻各类课型的操作模式与实施策略，提高科学教师处理教材的能力，帮助教师把握各类课的教学方法，提高科学课堂效率。
　　现在，该课题已结题，但研究仍在继续和深化。2015年4月，工作室在常州市教科院和《科学课》编辑部的共同支持下，开展了以“类课型”研究为主题的交流研讨活动，分享研究心得，探讨存在问题，检验研究成效。2016年10月，工作室领衔人在全国特级教师论壇上执教观察类课型《观察叶》，辐射研究成果。
　　2016年11月，常州市第四批名教师工作室成立，沈亚萍名教师工作室迎来了一批新的成员。工作室申报了江苏省教研课题《生活中的科学问题及活动设计研究》，课题组想改变零散问题解疑式的研究现状，改变停留于课堂教学操作层面的研究现状，将“生活中的科学”纳入小学科学学科领域整体研究，突破教材原有的内容知识体系和呈现方式，弥补教材体系以知识中心为主的弊端，侧重社会中心与儿童中心，让师生立足“衣食住行”四大主题板块，搜集各年级学生“生活中的科学”问题，设计有效活动，通过活动引发师生思考、理解、应用，提高师生科学素养，改善师生生活质量。
　　江苏省常州市新北区泰山小学（213022）