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摘
寓教于乐
【摘 要】
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摘要：为提高小学数学教学的有效性，教師应结合新课程理念，激发学生学习兴趣。用符合学生思维的教学方式教学，在游戏中学习，从而提高学习兴趣。同时，鼓励学生在课堂中积极思考与提问，善于倾听他人发言，反思当堂的得失，并在不断的学习与积累中总结与复习，从而提高自学能力，培养良好的学习习惯，积累数学知识，为之后的学习奠定坚实的基础，从而达到数学教学有效性的目标。 关键词：寓教于乐;小学数学;提高能力;教学有
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年71期
其他文献
摘要：當前教育事业逐步发展，语文教学面临着前所未有的发展困境。有的学生认为语文学习枯燥乏味，教师也会失去教学信心，此种尴尬境地令人担忧。职业教育的目标是培养具有较高职业素质的社会应用型人才，在人才培养目标完成中，语文属于公共基础性课程，承担着极为重要的育人责任，但是在院校中占据大部分课时的语文课程却难以发挥出正确的作用，反而会陷入进退两难的尴尬境地，所以本文从几方面分析探究当前语文教学中学生学习现
摘要：在初中语文教学过程中，文言文教学板块对于教师和学生来说，都是教学的重点和难点，但是这也是初中语文教学中最重要的教学内容。在初中语文教学中，如何培养学生对文言文学习的兴趣，促使学生形成良好的语文素养和能力，是当前初中语文教学的重点。 关键词：初中语文;文言文;教学思路 随着我国新课改的不断深入和改革推广，我国初中语文教学应该面向全体初中学生，促使学生可以形成良好的语文素养，指导学生可以在学
摘要：本文立足于高中语文教学实践，从“概念”及其“实践”两个方面入手，针对利用自媒体构建高中语文第二课堂这一主题进行了相关探索与研究。 关键词：高中语文;自媒体;第二课堂;概念;实践 随着现代教育的日渐发展，越来越多的新鲜名词走进了普通教育工作者的视线范围。这其中，“自媒体”“第二课堂”便是最近较为流行的两大名词。那么，究竟什么是自媒体？第二课堂是什么？高中语文教师又当如何利用自媒体构建第二课
摘 要：高三学生面临着巨大的高考压力，学业负担如此沉重，如果不做好对应的心理疏导工作，那么学生很容易出现各种各样的心理问题，进而影响整体的学习情况。德育教育也是高三语文教学的重要一部分，身为一名班主任，同时又是语文教师一定要承担起自己的责任，肩负着培养学生、教育学生、引导学生的重担，引导学生正确地看待学习，强调德育教育在高三语文教学中的有机渗透。本文结合笔者自身的工作经历，探讨了高三语文教学中德育
摘 要：学生只有切实进行大量的课外阅读，才能提高读写修养，培养语文核心素养。然而，从实际情形看，由于缺乏有效管理，课外阅读收效甚微。本课题研究以核心素养培养为终极目标，以同读共享课外阅读活动为例，从阅读文本挑选的层次性、课外阅读管理形式的多元化、阅读方法的指导等方面初步探讨了核心素养背景下高中语文课外项目式阅读活动的研究策略，以期能够切实提升学生的阅读水平。 关键词：高中语文;核心素养;课外阅读
摘 要：提问是集体教学活动中常见的一种教学方法。教师旨在通过提问推进教学活动的开展，促进教学目标的达成。而有效的提问不仅能提高师幼互动的质量和教学效果，还能点亮幼儿思维，引发幼儿进行思考，从而进一步增强幼儿学习的积极性和创造性。本文从有效提问对于幼儿思维发展的作用进行探讨，并以本园为例分析集体教学中教师提问存在的问题，最后提出教育建议，探索集体教学中有效提问的策略。 关键词：集体教学;有效提问;
摘要：“融心阅读”融是融合，融洽，遵循“心灵放飞”的原则，引导教师从心灵入手，融合学生的心灵，达到课堂氛围融洽的效果，重在保持一份心与心的相融，师生与文本间的相融，在融洽和谐的氛围中，努力追求有效的语文教学。 关键词：融心;相融;阅读 《小学语文课程标准》指出：阅读是教师、学生与文本对话的过程。这样的一个过程可以说是一种情感对话的过程，是一种生命个体与文本灵魂的对话过程，是一个不断建构新意义的
摘 要：协商教学是指通过多方协商形成共识，确定学什么、怎样学和学得怎么样的教学方式。在小学阶段实施协商教学规范教师的教学行为，打破教师一统课堂的专制局面，让学生最大限度地参与进来，在协商中张扬个性，发展自我，实现个性化的学习，有效地扭转目前课堂教学中普遍存在的学生被动学习的局面。 关键词：协商;条件;内容;策略 自主学习、个性化学习是促进学生全面发展的、有效的学习方式。协商教学让学生通
摘要：《夹竹桃》是当代著名学者季羡林老先生的散文精品。文章用朴实的语言，如叙家常而又舒张有致地抒写了对夹竹桃的“爱”——“它却是最值得留恋最值得回忆的花”。文章语言质朴且不失典雅，率真而不乏睿智，淋漓尽致地展示了汉语的魅力。如何让《夹竹桃》一课，如一首清新婉约的小诗，在学生心间缓缓流淌，使学生在课堂上获得较为深刻的情感体验，与夹竹桃相遇、相知、相惜，沉醉向桃花更艳处漫溯。 关键词：桃花依旧笑春风