【摘 要】
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<正>上海合作组织是迄今唯一在我国境内成立、以我国城市命名、总部设在我国的区域性国际组织。自2001年成立以来,该组织逐步形成政治安全、经贸合作和人文交流三大支柱,在地
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<正>上海合作组织是迄今唯一在我国境内成立、以我国城市命名、总部设在我国的区域性国际组织。自2001年成立以来,该组织逐步形成政治安全、经贸合作和人文交流三大支柱,在地区发展中扮演着不可替代的重要角色。2003年成员国签署《上海合作组织成员国多边经贸合作纲要》,标志区域经济合作全面展开。至今区域经济合作已走过10年发展历程。此间,在中方的大力推动及各成员国的共同努力下,区域经济合作从贸易投资便利化起步,逐步推进大规模经济技术合作,取得令人瞩目的成就。目前区域经济合作进入一个新阶段。客观评估10年来上海
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【摘 要】《语文课程标准》明确了语文素养内涵，充分体现了语文综合性和实践性的特点。语文素养不仅要求学生要有比较强的识字写字能力、阅读能力、作文能力、口语交际的能力，还要有较强的综合运用能力。针对这些教学要求，结合自己语文教学实践，认为“激发学生的创作欲望，培养学生写作兴趣”是培养和提高艺术类职业学生语文素养的有效途径。 【关键词】写作 兴趣 语文素养 【中图分类号】H193 “语文是最重要的
当龙头房企争夺头把金交椅时,却有那么几家房企临近年关了才完成年度目标的一半左右,甚至更少。过去的华南五虎之一合生创展就在此之列。2004年成为中国第一家百亿开发商;两
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摘要：文章介绍了学案教学模式的概念，分析了高中生物教学中应用学案教学莫斯的必要性，并探析了学案教学模式在高中生物教学中的应用，旨在为高中生物教师以及相关教育研究人员提供一定的参考。 关键词：学案教学模式；高中生物教学；应用 【中图分类号】G633.91 随着教学改革进程的加快，传统的教学模式已经远远不能满足教学的实际需求，生物教学作为高中教学的重要组成部分，为了提高学生的生物成绩，教师应该引
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關键词：历史 探究性学习 内容提要：探究性学习是以学生为主体，对学习中的问题进行探索，进而理解运用知识，调动学生主观积极性，培养学生创新精神的学习形式。在历史课堂教学中，充分掌握探究性学习的特点，精心运用，对提高历史课堂教学效率和教学质量大有裨益。 【中图分类号】G633.51 “探究性学习”作为一种新的学习方式不仅应在研究（探究）型课程中采用，而且应引入各类课程的教学中。探究性学习是以学生
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