【摘 要】
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笔者在日常听课中发现一个奇怪的现象,如果预约听课,教师总会回避概念教学;而推门听课,凡是遇到概念教学,多数情况下教学过程和结果都不太理想。和教师交流后才了解他们的真
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笔者在日常听课中发现一个奇怪的现象,如果预约听课,教师总会回避概念教学;而推门听课,凡是遇到概念教学,多数情况下教学过程和结果都不太理想。和教师交流后才了解他们的真实想法:数学概念太抽象,教学时讲得多不行,讲得少也不行,教学的度较难把握。而学生印象中的概念学习往往枯燥无味,经常出现一些陌生的数学名词,感觉还没有做题目有意思。显然,当这些不仅仅是个别现象
The author found a strange phenomenon in daily lectures, if the appointment lectures, teachers will always avoid the concept of teaching; push the door lectures, who encounter the concept of teaching, in most cases the teaching process and the results are not ideal. Communicate with teachers before they understand their true thoughts: the concept of mathematics is too abstract, teaching can not do much, to say less is not enough, the degree of teaching more difficult to grasp. The concept of student impressions in the study often boring, often appear some strange mathematical terms, feel no problem to do interesting. Obviously, these are more than just isolated phenomena
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