【摘 要】
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本文运用文献资料、问卷调查等研究方法,调查分析江苏高职院校不同学科性质教师职业倦怠的现状.研究结果表明:专业课教师与基础课教师在情绪衰竭及去个性化两个维度上存在显
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本文运用文献资料、问卷调查等研究方法,调查分析江苏高职院校不同学科性质教师职业倦怠的现状.研究结果表明:专业课教师与基础课教师在情绪衰竭及去个性化两个维度上存在显著性差异.两类教师中,助教及副教授职称的教师在情绪衰竭维度上存在显著性差异.两类教师职业倦怠三个维度的得分都呈现峰形状,随着年龄的增长倦怠程度相应增加,随后有所下降.
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