【摘要】2020年，因为疫情的影响，学校不得不延期开学。全体教师都接受了严峻的考验，学会网上教学。在此期间，笔者发现利用微课能更有效地组织小学语文教学。
　　【关键词】微课;有效教学;激发兴趣
　　随着信息技术的快速发展，数字化时代离我们越来越近，在这个大背景下，微课应运而生。微课以短小精悍、主题突出、交互性强、应用简单的特点，在语文教学中发挥了不可忽视的作用。
　　一、借助微课激发学生学习兴趣
　　微课集视频、图像、声音与文字等素材为一体，打破了传统教学模式口语相传的束缚，能更好地激发学生的学习兴趣。
　　在教学《牧场之国》之前，为了激发学生的学习兴趣。笔者制作了一个介绍荷兰的微课。微课中展示了荷兰作为花之国、水之国、风车之国、牧场之国等特点的图片。在舒缓的音乐声中，笔者随着图片的展示，介绍荷兰的特点。这个微课让学生感受到了荷兰美丽、独特的风光，激发了学生学习新课的兴趣。在学习兴趣的引领下，学生学习的效率自然水涨船高。
　　二、巧用微课破解教学重难点
　　教学重难点是每篇文章的学习要点，也是难以破解的知识点，单靠老师一而再再而三的强调，有时非但没有效果，还会引起学生的厌烦心理。微课能够把复杂的问题简单化、直观化，从而有效地破解教学重难点。
　　了解借箭的经过和原因是《草船借箭》的重难点。借箭的经过学生可以通过文本找出答案，但是具体实施原因是什么，学生可能就不明白了。于是，笔者针对这一难点，制作了一个微课。通过图像与视频，直观展示了连船的目的，一字摆开的目的，擂鼓呐喊以及调转船头的原因。看了微课，教师不用多讲，学生已经掌握了知识点，也感悟到诸葛亮的人格魅力。
　　三、利用微课进行拓展延伸
　　语文来源于生活，也将引向生活。正如叶圣陶先生所说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”学习了《刷子李》这篇文章，学生还沉浸在对刷子的赞叹之中，笔者借机提问：“现实生活中有没有像刷子里这样技艺高超的人？”这时候学生开始犹豫了。于是，笔者让他们观看了制作的微课《他们不简单》。这是从“巧手神探”这个节目中得到的启发。微课中介绍了“用一张纸征服世界”的折纸艺术家刘通，巧克力大师韩磊，翻糖高手周斐以及他们的作品。学生看完微课，深深地折服于巧手大师们的技艺之下，笔者趁机总结出本文的主题“手艺是练出来的”，并引导学生去发现身边手艺高超的人。
　　四、结合微课进行自主学习
　　每个人的学习能力是不同的，理解能力、接受能力也是不一样的。有些学生，老师讲一遍他就会了，但有的学生需要再听几遍才能消化。如果教师把一个知识点反复强调，那些接受能力强的学生就会厌烦;不讲的话，基础差的学生又学不会。微课正好解决了这一难题，它有利于学生进行自主学习。基础较差的学生，可以利用课余时间，打开相关的微课反复学习，直到学会为止。基礎较好的学生可以选择难度较高的内容进行学习，各取所需。
　　综上所述，笔者认为，微课在语文教学中有着非常大的作用。作为语文教师，我们应该不断地探索，制作出更多有效的微课，使语文教学活动更加丰富多彩。