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目的研究PBL教学理论在护理实习生急性脑卒中教学中应用效果。方法研究对象为全日制专科护理实习生共70名,为期三周的急救中心临床实习,以PBL理论方法设计急性脑卒中教案并实施,对比PBL教学实施前后,学生理论知识要点的掌握程度及临床思维能力。结果实施PBL教学后护理实习生对急性脑卒中理论知识要点掌握程度及临床思维能力明显高于教学前。结论基于PBL教学理论的临床护理实习生的教学方法,有利于提高护理实习生综合能力,值得推广。