班里有这么一群人，他们成绩平平，既没有让人特别上心的缺点，也谈不上有什么引人瞩目的优点，因此常常被老师所忽略。他们往往被称为中等生。
　　其实，只要老师俯下身去，亲近这群孩子，就会发现他们的世界，并不一般。
　　镜头一：原来你是这么懂事
　　小华成绩中游，是我眼中名副其实的中等生，但是一次家访，让我改变了看法。
　　那次家访，碰巧她家来了不少客人。偌大的客厅里，大人在聊天，小孩在嬉闹，好不热闹。我发现，小华一会儿教小妹妹剪纸，一会儿哄啼哭的小弟弟，一会儿又帮两个小男孩调解纷争，忙得不亦乐乎。当弟弟妹妹们闹得不像样时，她就把食指竖在嘴唇边：“嘘，小声点，别吵大人谈话。”我看着她小大人的模样，头脑里努力地回忆着她安静沉默、总在别人身后的样子，努力想把眼前这个能干、懂事的小姑娘和印象中的她对上号。“我这个女儿呀，读书虽然不怎么样，可亲戚、朋友、邻居的孩子都喜欢她，因为她从不耍小心眼，不闹脾气，总是能够尽力帮他们解决问题。”她妈妈见我这么专注地看她女儿，语带自豪地跟我说。对呀，我想起来，每次的课间十分钟，她的座位旁不是总围着一群叽叽喳喳的同学吗？那次票选优秀学生，她的票数不是仅次于正副班长吗？惭愧，她的这些事我平时怎么都没有放在心上呢？是不是因为她的学习成绩一般就下意识地忽视了呢？我的脸一阵发热，看来，我确实是缺少了一颗平等的心……
　　镜头二：一个有担当的男孩
　　瘦瘦弱弱的小港，是个腼腆的男孩，难得听他说上几句话。在大伙儿说说笑笑或者玩游戏的时候，他总是站在一边静静地看着。他就是这么普通，普通得几乎没什么人关注到他。
　　那次，学校要举行文艺汇演，我们班的节目是大合唱。为了给班集体争得荣誉，大家平时都排演得非常刻苦。到了汇演那天，每个人都信心满满，准备拿个好名次。可是，天有不测风云。就在离开场时间不到一小时的时候，负责领唱的学生却因为低血糖晕倒了，我心急火燎地和其他老师将这位学生送到附近的医院，等她的家长到来，将事情安排妥当后又赶紧回到学校。这时，离演出开始的时间已不到20分钟了，这可急坏了我，痛恨自己的自以为是，竟然没有准备第二领唱。“老师，我来试试吧。”正当我一筹莫展之际，一个声音传到耳边，我猛地抬头，竟是小港。“你，能行吗？”我不敢相信。“行，我知道怎样领唱。”他非常肯定。因为我们班的节目排在第一个，我便也顾不上那么多了，简单交代一下，就送他们上场了。让人意想不到的是，小港在台上发挥得很出色，神情、音色、音准以及对感情的把握，根本不像是临时顶替的。演出很成功，我们班获得了第三名。后来，我表扬了小港，表扬他勇于担当和挑战自我的精神，我问他：“你怎么能领唱得那么好？”他一如既往地腼腆：“其实每次排练时，我都在心里领唱。”嘿，真是个有心、有担当的男子汉。
　　镜头三：“我想把小鼠送给您”
　　小敏，属于那种一扎进孩子堆就找不着的人。平时，我很少注意她。
　　那天，我去檢查学生的早读情况，远远就听到班里传来一阵吵闹声，我赶紧三步并作两步来到教室，只见学生没有一个读书的，都围在小敏的周围不知干什么，还不时发出笑声和尖叫声。我的怒火一下腾起来了，喊道：“都坐好！”学生们吓了一大跳，一看是我，连忙回到各自的座位上，个个都胆战心惊。小敏的两手放在课桌下，更是一副惊慌失措的样子。“黄小敏，请你站起来！”我瞪着她，严厉地说。她的眼圈立刻红了，但磨磨蹭蹭的就是没有站起来，“快点！站起来。”我加重了语气。她终于站了起来，手里还捧着一只小笼子，笼子里有一只白色的小老鼠正在东窜西窜。我忍不住再次发火：“岂有此理，你不但不将心思放在学习上，竟然还敢带老鼠来玩，马上到我办公室来。”
　　到了办公室，我怒气冲冲地问她：“你为什么带老鼠来学校？”“老师，这……这是仓鼠，很多人养它当宠物，我想把它送给您的……您这么辛苦……我想让您开心……”她哭了起来，“没想到惹您生气……我不敢了……”天啊，我就这么伤害了一颗纯真的心，一时间，我只觉得心里被什么猛地刺了一下，很痛。
　　这个礼物，我没有收，但她的情，我收下了。我在班上郑重地向小敏道歉，检讨了自己武断的做法，并感谢她对老师的关心，感谢她让老师明白了不能凭主观臆断处事的道理。
　　中等生，这个占人数最多的学生群体，毫不夸张地说，他们得到了什么样的发展，直接关系着教育的成败，我们没有任何理由忽视他们的存在，他们的形象，不应该这么模糊。教师应带着一颗平等的心，去亲近他们，去发现他们的精彩。