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“教学有方、教无定法”,教学诊改工作同样如此,为保证诊改工作顺利进行,我们创造性地提出了“1-6”的行动框架,即一条主线、二类保障、三大理念、四级报告、五位一体、多项举措(见下图),这是学校工作和教学工作做什么的指导性意见.
高职院校内部质量保证诊断与改进行动框架构建研究
【摘 要】
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“教学有方、教无定法”,教学诊改工作同样如此,为保证诊改工作顺利进行,我们创造性地提出了“1-6”的行动框架,即一条主线、二类保障、三大理念、四级报告、五位一体、多项
【机 构】
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山东交通职业学院 山东 潍坊 261206
【出 处】
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电脑迷
【发表日期】
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2019年2期
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