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在基于问题的学习中，问题是整个学习活动的起点和核心要索，其设计的好坏对学习效果起着关键性的作用。本文结合大量实例探讨了如何在中学物理教学中设计问题。
PBL中的“问题”设计
【摘 要】
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在基于问题的学习中，问题是整个学习活动的起点和核心要索，其设计的好坏对学习效果起着关键性的作用。本文结合大量实例探讨了如何在中学物理教学中设计问题。
【机 构】
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南京师范大学物理科学与技术学院,山西大同大学教育科学与技术学院
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2006年12期
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