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在确保完成生物学科教学任务的前提下,利用外语、母语,交替训练学生思维能力、反应速度,提高外语听说、理解等能力,使不同层次的学生都有最大收获.
高中生物双语教学的探索
【摘 要】
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在确保完成生物学科教学任务的前提下,利用外语、母语,交替训练学生思维能力、反应速度,提高外语听说、理解等能力,使不同层次的学生都有最大收获.
【机 构】
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沈阳市第76中学
【出 处】
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沈阳教育学院学报
【发表日期】
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2005年1期
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