论文部分内容阅读
摘 要：初中体育教学过程中，学生对体育课程的参与程度直接决定体育教学质量，由于教学是一个互动过程，教师和学生之间要通过互动才能提高课堂教学效率。因此在本文中，主要对初中体育教学中学生主动参与策略进行分析研究，同时也在此基础上提出下文内容，希望能够给予同行业工作人员提供一定的参考价值。
关键词：初中体育；教学；主动参与；策略；分析
初中体育教学具有十分重要的作用，不仅是素质教育的重要组成内容，同时也是保证学生身心健康发展的教学内容，在目前体育教学中，作为教师要提高学生课堂参与度，让学生积极主动的投入到体育课堂教学中，由于学生在参与的过程中，首先能充分的感受体育学习，感受体育魅力以及运动带来的快乐，其次学生的参与程度能影响教师教学积极性，因此要引起足够重视。
1提高认识，加强重视
目前在初中体育课堂教学中，学生参与度比较低的原因主要是教师对体育学生的认识存在不足，在应试教育背景下，体育学生扮演着比较尴尬的角色，各方面的重视程度比较低，导致教师对体育教学工作的重要性进行忽视。虽然新课程改革实施已经很多年，但不得不承认依然有很多教师将体育课堂和活动课混为一谈，体育是一门完整的学科，活动课是对体育学科重要性的狭隘解释，在这种理解背景下，学生体育课堂积极性比较高，自由活动是任何学生都比较喜欢的课堂学习方式，由于学生体育课程参与程度比较低，学生经历体育课程仅获得身心方面的放松，没有能够获得任何体育学习的收获。所以作为体育教师应该从自身认识做起，提高重视程度，正视体育这门学科给学生带来的成长与帮助。体育学科中有很多运动方面的知识，对学生健康成长发挥着不可忽视的作用，同时还能提高学生身体素质。
2丰富课堂内容，激发学生的兴趣
在学习时，只有自己感兴趣的内容才能主动学习，所以初中体育教学过程中要让学生能极主动参与体育活动，教师要以学生兴趣为出发点，通过体育项目和学生兴趣相互结合，激发学生学习兴趣，使学生积极主动的参与到其中。在传统体育教学中，体育项目通常都为跑步和跳远以及篮球等项目，这样的体育项目，有些学生不感兴趣，认为体育项目较为枯燥，学生会认为体育课无趣。因此在教学时，教师要提高体育项目和引入游戏等方式激发学生学习兴趣，每个初中学生都具有自己喜欢的体育项目，在备课前要和学生及时交流，对学生的爱好充分了解，这样在上课时就能抓住学生兴趣，积极调动学生学习兴趣，让学生在轻松、愉快的氛围中进行体育学习。例如：让学生玩“顶球”游戏的过程中，可以让学生将球放到头上，之后不能使用任何肢体接触球行走，哪组在最短时间内做完，哪组就获胜。游戏在课堂教学过程中能對活跃课堂氛围，同时还能促进学生对体育学习的兴趣。
3突出学生的主体性
在课堂教学时，学生是课堂的主人，但由于受到传统教育带来的影响，目前学生并没有成为课堂教学的主体，教师要打破传统教学理念，在课堂教学中对学生主体性充分体现，在体育教学过程中，教师和学生之间的互动十分重要。因此在准备课程时，教师不仅要讲授运动方法和技巧，同时也要为学生留出充分的时间进行实践，这样体育教学才能更加具有意义。为了让学生成为课堂教学主体，教师在上课时要给学生设置情境，让学生在情景中主动参与和锻炼，比如在教学时，现将学生分为小组，之后进行比赛，在比赛时学生会全身心的投入到比赛中，发挥自身才能，因此在整个过程中让学生积极主动参与课堂教学活动，对学生潜能充分挖掘，积极培养学生团结意识。
4以学生的兴趣作为出发点，加强学生的体育课堂体验
现阶段由于我国体育教育事业的不断发展，体育已经成为社会生活的重要组成内容，多数学生都具有自己喜欢的运动项目，比日篮球和足球等，这些项目在一定程度上是学生课余生活中不可缺少的部分。所以教师在课堂教学时对其合理利用，将学生兴趣作为教学工作的出发点，这样利用学生对这些运动项目的喜爱作为课堂参与的基础，同时还能进行针对性教学。例如：教师为了加强学生课堂参与性，可以将他们分成不同的若干小组，所谓的学习小组就是对运动项目进行分类，除了学习基础性体育知识外，还要以小组作为单位开展体育学习，如：篮球学习小组；网球学习小组等，让学生在自己喜欢的小组内享受体育学习的乐趣，激发学生对体育学习的热情。
5弘扬体育精神，激发学生体育学习热情
初中阶段体育教学要做到内外并重，通过体育教学对学生良好身体素质积极培养，促进学生身心健康发展。要重视对学生体育精神的传播，促进学生深刻理解体育精神和学习体育精神。以体育学习塑造学生良好的内在品质，例如：吃苦耐劳以及顽强拼搏的精神等，由于目前初中学生群体中，生活水平的不断提高，学生内心比较脆弱，在面对困难的过程中就会表现出畏缩心理，这些通过体育教学加以弥补，能让学生具备强健的体魄，让学生拥有优秀的内在品质，与此同时还能让学生领会体育精神，培养学生终身体育学习的目的。
6总结
通过对上述内容分析可知，作为一名初中体育教师，要树立起提高学生主动性的意识，其次要在教学时激发学生学习兴趣，在体育教学中让学生积极主动参与，提高学习效率。只有学生主动参与，才能使体育锻炼达到比较好的学习效果，此外在初中体育教学过程中，对学生主动性积极培养能利于学生养成终身体育学习的意识，对学生日后发展发挥着不可忽视的作用。
参考文献
[1]张国祥.关于初中体育教学中学生主动参与策略探讨[J].才智，2017（32）：121.
[2]王洪慧.现代教育手段在初中体育新课标教学中的运用探析[J].教育现代化，2017，4（12）：156-157.
[3]彭冲.初中体育教学中学生主动参与教学模式研究[J].青少年体育，2016（05）：67-68+26.
[4]沈莲春.关于初中体育教学中学生主动参与策略探讨[J].科技资讯，2015，13（14）：172.
关键词：初中体育；教学；主动参与；策略；分析
初中体育教学具有十分重要的作用，不仅是素质教育的重要组成内容，同时也是保证学生身心健康发展的教学内容，在目前体育教学中，作为教师要提高学生课堂参与度，让学生积极主动的投入到体育课堂教学中，由于学生在参与的过程中，首先能充分的感受体育学习，感受体育魅力以及运动带来的快乐，其次学生的参与程度能影响教师教学积极性，因此要引起足够重视。
1提高认识，加强重视
目前在初中体育课堂教学中，学生参与度比较低的原因主要是教师对体育学生的认识存在不足，在应试教育背景下，体育学生扮演着比较尴尬的角色，各方面的重视程度比较低，导致教师对体育教学工作的重要性进行忽视。虽然新课程改革实施已经很多年，但不得不承认依然有很多教师将体育课堂和活动课混为一谈，体育是一门完整的学科，活动课是对体育学科重要性的狭隘解释，在这种理解背景下，学生体育课堂积极性比较高，自由活动是任何学生都比较喜欢的课堂学习方式，由于学生体育课程参与程度比较低，学生经历体育课程仅获得身心方面的放松，没有能够获得任何体育学习的收获。所以作为体育教师应该从自身认识做起，提高重视程度，正视体育这门学科给学生带来的成长与帮助。体育学科中有很多运动方面的知识，对学生健康成长发挥着不可忽视的作用，同时还能提高学生身体素质。
2丰富课堂内容，激发学生的兴趣
在学习时，只有自己感兴趣的内容才能主动学习，所以初中体育教学过程中要让学生能极主动参与体育活动，教师要以学生兴趣为出发点，通过体育项目和学生兴趣相互结合，激发学生学习兴趣，使学生积极主动的参与到其中。在传统体育教学中，体育项目通常都为跑步和跳远以及篮球等项目，这样的体育项目，有些学生不感兴趣，认为体育项目较为枯燥，学生会认为体育课无趣。因此在教学时，教师要提高体育项目和引入游戏等方式激发学生学习兴趣，每个初中学生都具有自己喜欢的体育项目，在备课前要和学生及时交流，对学生的爱好充分了解，这样在上课时就能抓住学生兴趣，积极调动学生学习兴趣，让学生在轻松、愉快的氛围中进行体育学习。例如：让学生玩“顶球”游戏的过程中，可以让学生将球放到头上，之后不能使用任何肢体接触球行走，哪组在最短时间内做完，哪组就获胜。游戏在课堂教学过程中能對活跃课堂氛围，同时还能促进学生对体育学习的兴趣。
3突出学生的主体性
在课堂教学时，学生是课堂的主人，但由于受到传统教育带来的影响，目前学生并没有成为课堂教学的主体，教师要打破传统教学理念，在课堂教学中对学生主体性充分体现，在体育教学过程中，教师和学生之间的互动十分重要。因此在准备课程时，教师不仅要讲授运动方法和技巧，同时也要为学生留出充分的时间进行实践，这样体育教学才能更加具有意义。为了让学生成为课堂教学主体，教师在上课时要给学生设置情境，让学生在情景中主动参与和锻炼，比如在教学时，现将学生分为小组，之后进行比赛，在比赛时学生会全身心的投入到比赛中，发挥自身才能，因此在整个过程中让学生积极主动参与课堂教学活动，对学生潜能充分挖掘，积极培养学生团结意识。
4以学生的兴趣作为出发点，加强学生的体育课堂体验
现阶段由于我国体育教育事业的不断发展，体育已经成为社会生活的重要组成内容，多数学生都具有自己喜欢的运动项目，比日篮球和足球等，这些项目在一定程度上是学生课余生活中不可缺少的部分。所以教师在课堂教学时对其合理利用，将学生兴趣作为教学工作的出发点，这样利用学生对这些运动项目的喜爱作为课堂参与的基础，同时还能进行针对性教学。例如：教师为了加强学生课堂参与性，可以将他们分成不同的若干小组，所谓的学习小组就是对运动项目进行分类，除了学习基础性体育知识外，还要以小组作为单位开展体育学习，如：篮球学习小组；网球学习小组等，让学生在自己喜欢的小组内享受体育学习的乐趣，激发学生对体育学习的热情。
5弘扬体育精神，激发学生体育学习热情
初中阶段体育教学要做到内外并重，通过体育教学对学生良好身体素质积极培养，促进学生身心健康发展。要重视对学生体育精神的传播，促进学生深刻理解体育精神和学习体育精神。以体育学习塑造学生良好的内在品质，例如：吃苦耐劳以及顽强拼搏的精神等，由于目前初中学生群体中，生活水平的不断提高，学生内心比较脆弱，在面对困难的过程中就会表现出畏缩心理，这些通过体育教学加以弥补，能让学生具备强健的体魄，让学生拥有优秀的内在品质，与此同时还能让学生领会体育精神，培养学生终身体育学习的目的。
6总结
通过对上述内容分析可知，作为一名初中体育教师，要树立起提高学生主动性的意识，其次要在教学时激发学生学习兴趣，在体育教学中让学生积极主动参与，提高学习效率。只有学生主动参与，才能使体育锻炼达到比较好的学习效果，此外在初中体育教学过程中，对学生主动性积极培养能利于学生养成终身体育学习的意识，对学生日后发展发挥着不可忽视的作用。
参考文献
[1]张国祥.关于初中体育教学中学生主动参与策略探讨[J].才智，2017（32）：121.
[2]王洪慧.现代教育手段在初中体育新课标教学中的运用探析[J].教育现代化，2017，4（12）：156-157.
[3]彭冲.初中体育教学中学生主动参与教学模式研究[J].青少年体育，2016（05）：67-68+26.
[4]沈莲春.关于初中体育教学中学生主动参与策略探讨[J].科技资讯，2015，13（14）：172.